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2018人教版三年级语文上册《我的弟弟“小萝卜头”》教案设计(2)

幼教网 2018-02-25 21:05:09

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  珍贵:价值大,意义深刻、宝贵,本课是指“小萝卜头”把黄伯伯送给他的铅笔看得很宝贵。

  来之不易:课文中指弟弟得到的学习机会是很不容易的。

  (五)介绍“小萝卜头”。

  (六)学生按自然段自读课文,熟悉生字、词,读通句。

  在自读过程中,让学生将描写“小萝卜头”刻苦学习的句子画下来,不懂的地方做出记号,以便在讲读时进一步理解。

  第二课时

  一、教学目标

  阅读课文,学习1~3自然段。

  二、教学重点、难点

  读懂句子,弄清各自然段大意。

  三、教学过程

  (一)读题设疑。

  1.让学生齐读课题。

  2.设疑。

  (1)课文中的“小萝卜头”指的是谁?

  让学生根据上节课介绍的资料简要回答。

  “小萝卜头”叫宋振中,是宋绮元烈士的儿子,重庆解放前夕和父母一起被美蒋特务秘密杀害在重庆的“中美合作所”中。

  (2)课文中主要介绍了他的什么事?

  让学生用将题目补充完整的形式练习说话。

  例:

  我的弟弟“小萝卜头“学习很认真”也很刻苦。

  我的弟弟“小萝卜头”有礼貌。

  (二)指名读1~2自然段。

  1.想一想,大家为什么叫弟弟“小萝卜头”?

  让学生根据课文内容练习用因果句式回答。

  因为他长得________大,________小,所以难友们叫他“小萝卜头”。

  2.弟弟为什么会长得脑袋大,身子小,像“小萝卜头”?

  (1)结合这个问题,引导学生默读课文第2自然段,想一想这段从几个方面介绍了“小萝卜头”在监狱里的生活。

  (2)指名回答

  本段从住、穿、吃三个方面介绍弟弟,在狱中的生活。

  (3)出示填空练习:

  弟弟住的是________的牢房。

  弟弟穿的是________的囚衣。

  弟弟吃的是________的牢饭。

  (4)让学生根据课文内容将句子补充完整。然后讨论,说说有和没有括号里的词语,句子的意思有什么不同。

  在第1句中填写的是“阴暗潮湿”,第2句中填写的是“改小”,第3句中填写的是“发霉发臭”。句中加上这些词语,突出了牢狱里生活条件恶劣,反映了国民党反动派对革命者及其子女的摧残、迫害。填上这些词语使句子表达的意思更加具体。

  (5)结合上面的填空练习,让学生用因果句式练习说完整话。

  因为弟弟在牢房里住的是________牢房,吃的是________牢饭,所以他________长得像“小萝卜头”。

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