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2018人教新课标三年级语文下册《想别人没想到的》教案设计(3)

幼教网 2018-02-26 23:31:37

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  2.引言:关于赵佶皇帝以诗作画的故事还有许多,比较有名的还有这一篇。

  有一次,他出了一句“深山藏古寺”的诗句。

  下面四幅图,哪一幅最适合“深山藏古寺”的画面,为什么?

  第一幅:一座深山前画着一座寺庙。(深山有古寺)

  第二幅:一座深山。(深山无古寺)

  第三幅:一座深山后露出寺庙的一个角。(深山露古寺)

  第四幅:一座深山,一道弯弯曲曲的石阶上,一个和尚挑着水。(深山藏古寺)

  (3)说说你收集来的有关创新的故事。

  你有没有听到过类似的故事?或者你有没有想到别人没想到的事?

  板书设计:

  想别人没想到的事

  大徒弟许多小骆驼

  画多二徒弟许多骆驼头

  小徒弟 两只在山谷中走以少代多(妙)

  总评

  1、故事连故事,让学生入情入境,自主学习。

  新课标倡导的是自主学习的精神。或许,很多人认为自主学习就是“自己学习”或“自由学习”。我的理解是,自主学习应该是师生互动的、积极主动的、富有个性的学习。因此,上课伊始,我就用一个故事导入课文,激起学生的兴趣。接着学习课文的故事,学完后又引出类似创新的故事。整堂课,学生都在听故事、学故事、用故事来增长知识。这对三年级的学生来说,符合他们那种爱听故事的心理,获得一种愉悦的享受。学生会非常自觉、主动的学习。

  2、发掘教材训练点,让学生动脑动口,主动探究。

  文中,画师评画是全文的重点。在发掘教材时,我把它设计成一个思维训练点,故设疑问:明明是大徒弟和二徒弟画得多,为什么画师对他们两个人的画不满意,而对小徒弟的画加以称赞呢?而后,组织学生合作探究这三幅画,自己去体验小徒弟画的妙处,然后引导学生用“虽然……但是……”“不但……而且……”“因为……所以……”来说一说这三幅画。这样,既锻炼了学生的口才,又提高了学生的审美情趣,还培养了学生积极探究的能力,使他们的思维上升到一个新的高度。最后,再引出画师的话研读,明白画师赞美小徒弟画的真正用意。我想,这比直接让他们去读画师的话要好得多。

  3、课后设拓展,让学生动手实践,主动体验。

  《语文课程标准》中指出,语文是实践性很强的课程,应着力培养学生的语文实践能力。对此,学完课文后,我穿插两个故事。它们既是对课内知识的补充,又是课外知识的延伸。我想这对学生写作文是如何构思、选材都会有一定的帮助。

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