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2018鄂教版五年级语文上册《友谊的航程》教案设计 (2)

幼教网 2018-02-27 08:42:28

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  (2)、有一位外国记者这样高度地评价:“这是无法用海里来计算的友谊的航程。”齐读。读到这一句话,你产生了什么问题吗?(质疑)我们得静下心来深入地读课文了。

  (三)、潜心会文,品味语言,把书读厚。

  读第二段:(突出重点,详略得当。)

  (1)、现在我们先来读第二自然段,看看哪些词句表现出美国人民的友谊呢?你打算用什么方法自学?(生交流方法后,静静咀嚼品味语言。)

  (2)、交流:

  现在我们来交流一下。你觉得哪句话最能表达美国人民的友谊呢?

  预设:

  如果有学生读到美国海军军官的称赞:“你们以卓越的精神和无上的光荣,代表了你们伟大的祖国。”(重点,详)

  紧扣重点词“卓越”和“无上”,层层推进:

  第一层次:引导学生抓住重点句和重点词,还要联系上下文读书,一边读一边想象,读出因为海军的“舰容整洁,士气高昂”,赢得得美国军官如此高度的评价;

  第二层次:引导学生还要善于透过语言文字,读懂背后隐藏着的意思,联系搜集的资料,进行海军变化前后的对比,体会到是祖国的繁荣昌盛,是中国海军的巨大变化,更使美国军官百感交集,由衷地赞扬。

  第三层次:引导学生体会,美国海军军官仅仅是在赞扬中国的海军吗?透过这样的一支队伍,他还在称赞什么?——我们伟大的中国!

  (略)还有那尽情的联欢,忘情的比赛,温情的合影…..千言万语会聚成了美国朋友用贝壳组成的四个字:“你好,中国“,这是多么深情的问候呀!让我们也深情地问候一声:“你好,中国!”一句简单的问候,饱含着的是最真诚的欢迎,最深厚的友谊啊。

  读第四段:

  (1)衔接过渡语:这次中国海军的来访不仅赢得了美国人民的友谊,也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪,让我们把目光投向这个振奋人心的场面——第四自然段。

  老师读到这一段的时候,深感侨居美国的华侨此时此刻的表现感人至深。对那些令你心中一动的词句,最好是静下心来,划一划,品一品。可以将自己的感受用一个词写在旁边。

  (2)交流:

  你能用一个词来形容你此时此刻的心情吗?

  振奋、自豪、激动、感动、兴奋……

  哪些词句让你读出了激动?哪些词句又让你读出了感动,读出了兴奋呢?

  预设(1):

  若学生谈到“扬眉吐气”句时:(重点,详)

  老师听出你们读的时候,特别强调了“扬眉吐气”这个词,你是怎样理解这个词的?这是字典里的意思,在课文里又是什么意思呢?华侨们要吐出的是什么之气,扬起的又是什么之气呢?

  你知道中国华侨在异国他乡是怎样受气,受尽屈辱的吗?(联系资料)

  看到祖国的繁荣富强,看到中国海军的军舰就在眼前了,这位老人家怎么不扬眉吐气呢!(再读,音乐起),华侨们吐出的是什么气?扬起的又是什么气呢?

  我们看看这位80高龄的老人是怎么说的吧!(看课件)再读。

  预设(2)(略)

  若学生读到“忘情”句时:

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