2018西师大版三年级语文上册《家乡的红橘》教案设计 (4)
8、学习第4段。
(1)第二小组的齐读第四段。
(2)小组代表发言。
(生:“第四段写的是秋天的青色橘子。它的特点是肥实、又酸又涩。”)
(师:“同学们完成的很不错。”板书:青色果子 肥实 又酸又涩 )
(3)齐读感悟(现在让我们一起再来品读一下这一段。)
(4)学习本段重点。
(课件出示第4段,用红线将一串串、压弯了腰勾画出来。请学生思考这些划线地方的词,说说自己体会到了什么?)
(生:“这些词让我知道了橘子很多。”)
(师小结:对了,这段写了秋天,结出了很多惹人喜爱的青色果子,但不 能吃。不知道这些橘子要等到什么时候才成熟?我们好期待。)
9、学习第5段。
(1)全体齐读感知大意。
(2)第3小组汇报讨论结果。
师:“对了,这段写了成熟的红橘像小红灯笼,味道甜甜的。
板书:成熟的橘子 像小红灯笼 甜甜的
(3)学习第5段要点。
A:课件出示第5段的第一句话。思考:这是一个什么句?
(生:“比喻句!”)
(师:“把什么比作什么?”)
(生:“把成熟的红橘比作小红灯笼。”)
(师小结:作者把小红灯笼比作成熟的红橘写得真好。“
B:学习第5段的第二句话。思考:观察这句话有什么特点?
(生::“这里面有3个有的。”)
(师:“对!这句话连续出现了3个有的。用了排比的手法。现在请同学们 来帮帮我们的作者,用上“有的”一词把省略号补充完整。”)
(生:有的、、、、、有的、、、、、有的、、、、、)
(师:写的真好,你们真是一个优秀的小作家。刚才我们说的这些都是作者
在远处看到的样子。那么走近看又会是怎样的呢?请同学们在书上去找答案。) C:学习第5段最后3句话句。
(生:走近了看,红橘的皮上还有一个个小窝窝。)
(师:别看它的皮上长着一个个窝窝,它的味道可好了,吃了会让人觉得 十分舒畅。)请同学们跟老师一起读读最后几句话,先让我们想象一下吃了橘 子的感受,带着舒畅的感觉读。)