2018西师大版三年级语文上册《写给云》教案设计
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学习目标
１、认识联想和想象的表现作用。
２、通过朗读和感悟，理解诗中充满童趣的比喻所营造的意境。
３、体会当代少年渴望心灵自由的思想情感。
课文提示
１、《写给云》是诗人以少年的口吻写的，表达了诗人对自由自在生活的向往。
２、在诗人的笔下，“云”既有自然界云的富于变幻的特点，又被赋予象征意义，带有少年向往的无忧无虑、自由快乐的情怀。
积累词语
为划线词选择适当的义项：
①无边无际（ ）
Ａ，遭遇 Ｂ，时候 Ｃ，正当 Ｄ，靠边的或分界的地方
②挨骂 （ ）
Ａ，顺着 Ｂ，靠近 Ｃ，遭受 Ｄ，拖延
③透明 （ ）
Ａ，透彻 Ｂ，暗地里告诉 Ｃ，显露 Ｄ，（光线）穿透
朗读课文
课文分析
《写给云》从少年的视角审视现实生活，关注少年的内心世界，真实地反映了当代少年希望摆脱来自各方面的压力和束缚，渴望得到心灵的自由与快乐的愿望。
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告别了无忧无虑的童年，迎来了青涩的少年时期。在成长过程中，家庭、学校、生活各方面对他们的要求越来越高，他们心中的压力也越来越大。诗巧妙地借助“把框框画”、“‘聪明’的傻瓜”、“安排”、 “计划”、“机器娃娃”等意象，含蓄地表达出少年成长的心曲：不愿意束缚，不想按别人的计划去做自己不愿做的事，不想成为有着聪明的大脑，却没有自主能力的“聪明”的傻瓜。
这首诗歌的押韵规律是：基本上是双句押韵，用“ａ”韵。
这首诗把“云”比喻成：手帕、小花、小鹿、大象、小鸟、青蛙、猪八戒、小狗熊等。这样写的好处是：既生动形象又充满童趣，符合少年儿童的审美需求。 ）
第一节，除了比喻以外，还用了这样几种修辞手法：
对称：１、２句对称。
对比：３、４句与５、６句是对比。７、８句与１－６句的内容形成对比。
夸张：５、６句夸张。
