2018年教科版五年级语文下册《塞鸿秋,浔阳即》教案设计
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教学内容:
教科版语文五年级上册第六单元第十二课《古代诗曲四首》第三课时。
教材简析:
本课中四首诗曲以写景为主,所描写的景象、景观,画面清晰优美;所使用的语言或色彩浓郁,或简练朴实,是学生积累词句,提高理解和运用语言文字能力的极好凭借。其中《塞鸿秋 浔阳即景》为元代文学家周德清所作,写作者初秋傍晚登浔阳城楼所见。作者选择了客观的角度,采用了富有动感的手法,为我们勾勒了一幅生动传神的浔阳江景图。“塞鸿秋”为曲牌名,“浔阳即景”为题名,点出本小令的内容。这首小令词采俊茂,音节流畅;设喻贴切,形象逼真。通篇用比喻,连用五个“如”字,想象丰富,笔力雄放。起首两句属于远眺,三、四两句移近了视界,五、六两句改变视角,写天空浮云和月亮的变化明灭。最后由第七句空中的鸿雁将天与地的景色合而为一。全曲形象简洁,比喻精到,不愧为散曲的写景杰作。
教学目标:
1.正确、有韵味地朗读、背诵本首元曲。
2.理解句意,掌握本曲一句一景,巧用修辞的写作特点。
3.想象曲文中所描绘的画面,能用自己的语言描绘出曲中所勾画的美丽景色。
教学重难点:
引导学生理解、想象、描绘曲文所勾画的美丽景色。
教学准备:
多媒体课件
教学流程:
一、背诵诗文,复习导入
1.前两节课我们学习了第十二课中的前三首古诗,谁愿意为大家朗诵其中的一首?(指名背两首,齐背第三首)
2.第十二课的课题是(指课件课题)古诗、曲四首,今天我们就一起来学习这最后一首曲——塞鸿秋·浔阳即景(板书课题,指导鸿字书写)。
这是一首“曲”,曲和诗、词一样都是我国古代重要的一种文学体裁,它是由词进一步发展而成的,更适合配乐演唱,通俗易懂。今天我们学习的这首曲中,“塞鸿秋”为曲牌名,“浔阳即景”为题名。曲盛行于元朝,《塞鸿秋·浔阳即景》就是元朝著名文学家周德清写的(板书元曲)。
二、走入文本,理解品析
1.下面就请同学们自由读一读这一首曲,注意读准字音。(自由读——指名读)(课件全文)
2.接下来谁能用你的朗读来告诉大家文中描写了哪些景物。
3.理解诗意
A.这些景物在作者笔下呈现了怎样的面貌呢?我们一起来看一下文中的第一句“长江万里白如练” (课件变红),这一句写的是长江(板书),反复读一读,你是怎样理解的?
(1)生:我的理解是长江绵延万里,像一匹白色的素绢。