2018年沪教版三年级数学上册《面积》教案设计
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教学目标：
1. 知识目标：通过探索所给出的图形（在平面上，由线段围成的封闭图形）的大小，初步知道物体表面与平面图形的大小就是它们的面积。
2. 能力目标：通过动手操作比较两个图形面积大小，使学生体会多种比较策略。
3. 情感目标：培养学生会合作、探索及动手操作的能力，体会数学与生活的联系，发展学生的初步空间观念。
教学过程：
一、认识面、面积
1. 创设情境，认识物体表面
同学们，我们学习时用的桌子、书本、黑板，我们看到的树叶、玻璃、门等都可以叫做什么？（物体）
出示：（一本数学书）这也是一个物体，看一看老师摸的是什么？（数学书的封面、表面）
许多物体都有它的表面，例如：黑板的表面，桌子的表面等等，谁还能举例说明哪些是物体的表面？
2. 初步感知面积概念
（1）（摸数学书的封面）这是数学书的封面。老师的手掌面和数学书的封面比，哪一个面大？
（2）伸出你们的小手，也摆在数学书封面上，比一比大小。
（3）数学书的封面和黑板的表面比，哪个面大呢？
师：物体的表面有大有小（指黑板面）像这里，黑板面的大小就是黑板面的面积。（板书：面积）
（4）摸一摸，说一说
（桌子、练习本、文具盒、数学书的表面……）板书：物体表面的大小
（5）平面图形
在过去的学习中，你认识了哪些图形？
这样的图形我们都可以叫做平面图形（投影）：下面哪些是封闭图形？
板书：封闭图形的大小
揭示面积概念（齐读）
