2018年冀教版三年级数学上册《可能性》教案设计
幼教网整理了关于2018年冀教版三年级数学上册《可能性》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
教学目标:
1、学生初步体验有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的,初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。
2、够列出简单实验中所有可能发生的结果。
3、养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。
重点难点:
体验事件发生的确定性和不确定性。
教学准备:
课件
教学过程:
一、情境引入,初步感知
师:同学们,你们喜欢做游戏吗?
生:喜欢。
师:今天这节课,我们一起来做游戏,高兴吗?
生:高兴。
师:第一个游戏:转硬币。(转过之后,让学生猜是正面朝上还是反面朝上。)
然后让学生先猜,再来一次。
师:在转动之前,我们只能猜正面朝上或者是反面朝上,这就是一种可能性。(出示课题:可能性)
二、自主探索,获取知识
(一)教学例题1
请同学们看前面,这里有两个盒:1盒、2盒(课件展示)
展示两盒中球的颜色、数量。
1、任意摸出一个球,从哪个盒子里面摸出的一定是红球?为什么?
学生讨论,教师巡视指导。
各小组都已讨论好了,谁想代表小组发言?(依次指名学生说)
师:同学们讨论得都非常好。下面,我们实际来摸一摸,验证一下。1号盒,谁来?(学生摸出3个后提问,如继续摸下去,结果怎么样?)
师:为什么会这样呢?
生:因为1号盒里只有红球,没有其它颜色的球,所以摸出的一定是红球。
2、从哪个盒子里面摸出的可能是绿球?从哪个盒子里面不可能摸出绿球?
生先猜测:2号盒中有红球、篮球、绿球和黄球4种颜色的球,所以摸出的可能是红球,可能是篮球,可能是绿球,也可能是黄球。
再请学生摸一摸(摸出3个后提问,如继续摸下去,能摸到红球吗?那可能摸出什么球?为什么?)(老师可根据盒里剩下的球随机提问,如:接下去可能摸出什么颜色的球?接下去一定能摸到什么球?……)