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　　2. 击鼓传花。

　　当音乐停下来的时候，球落在谁的手上请说出一个动词短语。（用这种方式复习动词短语，为以下的学习做好准备。）

　　（二）呈现与操练

　　1．Free talk。

　　T: Our National Holiday is coming. What are you going to do? Are you going to …？

　　S1: I’m going to …

　　T: What is S1 going to do on holiday?

　　S2: He/She is going to…（板书）

　　（以此形式引出第三人称单数做主语的一般将来时句型。）

　　2. 生发挥想象力，幻想某位同学将在National Holiday里做什么事情。并把

　　自己的想法告诉全班同学。

　　3. 完成Unit 2 Fun with Language。

　　生同桌完成，互相提问并回答。教师可抽查3-4对学生的操练情况。

　　（三）发展性操练

　　1. 学习Unit 3 Story Time。

　　（1） 老师提出问题，让生带着问题看课件或听录音带两次。问题可为

　　（a） What is Koto going to do in winter holiday?

　　（b） Where will Amy go?

　　（c） What about Bobby?

　　（d） What’s wrong with Peggy? What is he going to do? Why?

　　（2） 让生四人小组讨论问题的答案，师提问检查回答情况。

　　（3） 让学生发挥想象力：What are they going to say after winter holiday?

　　小组内先讨论，再选出最好的答案跟全班同学分享。

　　2. 学习Unit 3 Did You Know？

　　（1） 让生自己阅读短文，用铅笔标示不懂的单词，尝试理解短文意思。

　　（2） 师提示学生根据上下文猜单词意思。告诉学生这些单词的正确意思并带读。（如spend，coach，even，vehicle。）

　　（3） T: How do you like to travel? 让生表达自己的意愿。

　　（四）布置作业

　　1. 复习本单元的课文、单词，进一步记忆单词。

　　2. 《活动手册》Unit 3 Ex. 1, 2。

　　六、反思

　　故事学习的形式可以多种多样，如何组织教学，有效提高学生综合运用

　　英语的能力，需要老师好好设计。