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2018年苏教版五年级语文下册《灰惊鸟》教案设计 (2)

幼教网 2018-03-07 20:14:02

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  师:关于灰椋鸟的电视录像,到底放了些什么,课文没有告诉我们,但是我想一定有很能吸引作者的东西,为什么呢?

  (“再也忍不住了”这个词语中你能体会到当时作者的内心吗?)

  3、有感情朗读第一段。

  五、课堂作业

  1、完成描红,抄写词语。

  2、找近义词:

  偶然( ) 等候( ) 翘首遥望( ) 盛大( ) 喧闹( ) 观赏( )

  第二课时

  一、教学内容:

  精读课文

  二、教学目标:

  1、讲读课文第二段,通过对课文重点内容的学习,体会作者是怎样按一定的顺序,有条理有重点的细致描写灰椋鸟归林的情景的,感受其壮观读气势。体会作者对灰椋鸟由衷的喜爱之情。

  2、抓住课文中三个反问句,进行研读体会其表达的效果。了解课文中的一些分号的用法。大致知道分句之间是并列关系。

  三、教学过程:

  一、复习

  1、作者对于灰椋鸟,一开始是怎么看的?

  “我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢?”

  读一读这个句子,你能换一种表达方式吗?

  “我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,没什么好看的啊。”

  两个句子,你觉得哪句更能够把作者自己的意思表达出来?

  2、后来作者却要迫不及待地去看灰椋鸟,那么她看到了怎样的情景呢?

  二、精读课文第二段

  1、默读本段,思考:

  我是在什么时候去林场的?

  灰椋鸟归林的情景,作者写了三个自然段,你能用自己的话或者小标题概括一下每一段的内容吗?

  你喜欢那一段所描写的情景?多读几遍,并把你的感受下来。

  2、讨论:

  灰椋鸟开始归林――浩浩荡荡归林――叽叽啾啾联欢。

  3、在很幽静的林内,等着观看灰椋鸟归林我们看到灰椋鸟开始归林了,这时我们是什么样的心情?(忽然、翘首遥望――惊喜!)

  4、灰椋鸟归林了,作者是按什么顺序来描写灰椋鸟归林这一情景的?(从课文中画出有关的词语理解说明。)

  填空:

  从“一开始”写到“几分钟”。

  从“一小群一小群”写到“_______________”。

  从“先回来的鸟”写到“______________”。

  (1)文章是怎样写一开始一小群一小群灰椋鸟归林的?(盘旋、陆续)

  (2)写“大部队”时,作者用一个词,准确地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势,哪个词?(排空而至)

  “排空而至”是什么意思?用“——”画出具体描写“大部队”排空而至的句子。

  (多媒体出示:

  一开始还是一小群一小群地飞过来,盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟,“大部队”便排空而至,老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队,有的围成一个巨大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。

  指导朗读,把浩浩荡荡的气势读出来。

  (3)指名读后思考:作者又是怎样写“先回来的鸟”和“后到的鸟”的?指导理解“好像……又像……”句式。

  多媒体出示:

  先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相倾诉着一天的见闻和收获,又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和,边飞边鸣,很快找到自己栖息的处所,与熟悉的伙伴汇合。

  (和谐而热闹,充满亲情,俨然就是一个大家庭)

  5、夕阳渐渐西沉,晚霞映红了刺槐林和竹林,天上的鸟越来越少,而灰椋鸟却不愿过早地安眠。“安眠”在这里指什么?读课文第五节,用“~~~~~~”画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。

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