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　　Ⅱ 导入、教学新课

　　一、 生词和课文教学

　　1. 教师向学生出示一本2010年的挂历，并说It’s new .引出并教学new 这个词。

　　2. 翻开挂历的第一页问学生：这是一个什么日子？教学New Year 这个词。

　　3. 告诉学生今天的日期（12月19日）并教The New Year is coming .以及生词come 。

　　设计思路：通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接受。

　　4. 教师出示一张手工制作的贺卡教学make,和make a Near Year card .

　　5. 教师说The New Year is coming 李红提出了什么建议呢？

　　Let’s listen to the tape .引出并教学let’s 。

　　播放第79页的课文录音一遍，问学生李红提出了什么建议，

　　让学生用课文原话Let’s make a Near Year card .来回答，并让学生操练此句。

　　7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。引出并教学Good idea .

　　设计思路：通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学能力得到一定的培养。

　　8. 听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。

　　设计思路：模仿表演是学生能够学会自由地运用的基础和前提。

　　二、句型教学。

　　1. 问学生在新年人们通常会说什么祝福语，引导学生说Happy New Year .教学词组say Happy New Year 。

　　2. 用图片和动作教学生词dance， sing 和词组 sing and dance 。

　　3. 用图片教学zoo 和 go to the zoo 。

　　4. 通过做动做游戏等方式练习说以上词组。

　　设计思路：此环节教学的生词、词组相对较多，因此通过做游戏、做动作等方式来教学会提高学生的兴趣，并能较快地记住单词。

　　5. 教师说：假设今天是新年，我宣布今天不用上课了并且提议Let’s go to the zoo .你们觉得老师的提议如何？引导学生说Good idea .师生就此话题操练一遍

　　师：Let’s go to the zoo .

　　生：Good idea .

　　6. 教师用以上教的词组带领学生说几遍对话（Let’s… Good idea .）。

　　7. 播放课文第80页录音，让学生跟读、模仿。

　　8. 让学生两两对话表演课文对话。

　　9. 教学生如何制作贺卡。

　　三、巩固提高。

　　1. 让学生做课文第81页练习。

　　2. 让学生模仿课文自编对话。（教师给予指导：替换词组、人物等）

　　设计思路：学习语言是为了运用语言，让学生自己编对这个环节学生的能力得到了体现，教师也可通过这一环节来检验本节课的教学效果的好坏。

　　Ⅲ 课后作业

　　听、读课文、单词各三遍。

　　制作一张贺卡。