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　　幼教网整理了关于2018年湘教版五年级语文下册《海滨仲夏》的教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考

　　教材分析：

　　《海滨仲夏夜》一文节选自散文集《秋色赋·海滨仲夏夜》。作者抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和沙滩上劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了作者对美好生活的赞美之情。

　　教学目标：

　　知识与能力目标

　　了解“霍霍”、“绯红”、“广漠”、“苍穹”等词语的含义。

　　过程与方法目标

　　运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。初步学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。

　　情感态度与价值观目标

　　结合课文对学生进行美育教育。

　　教学重点：

　　体会本文以“流动的画面”表现夜景及人物感受的写景的方法。

　　教学难点：

　　情景交融、融情于景的写法学情分析： 前面学习了两篇写景抒情的散文，教学时应指导学生学习抓住景物特征，用生动、形象的语言去描绘。

　　教学方法：

　　导读、讨论式学法

　　课前准备：

　　课前预习，解决字词，熟读课文。

　　一、导入新课

　　同学们，我们生长在山村，结识大海的机会很少，但我们并不遗憾，因为我们有一双想象的翅膀。如果我们能置身海边享受着晚霞、轻风、星光与明月带给我们的美妙意境，定会深醉其中。今天，作者峻青给了我们一次机会，让我们跟随峻青的脚步，伴着诗一般美妙的语言共同去领略《海滨仲夏夜》的诗情画意吧！

　　二、教师范读

　　要求：同学们闭上眼睛，想象文中出现的画面

　　读完后教师问：听罢此文，你脑中出现了怎样的画面？

　　找同学回答

　　教师：老师也构思了几幅，请同学们欣赏一下。（出示幻灯片）

　　三、朗读课文

　　文中出现了很多的景物，且作者把这些景物描写的都很美，下面请同桌之间大声的朗读课文，拿起手中的笔勾画出文中出现的景物和你认为的一些精彩语句或语段。

　　四、品读课文

　　1、师设问：文中出现了哪些景物？

　　生回答：晚霞、启明星、明灯、人

　　2、教师继续问：作者把这些景物写的很美，如同几幅图画，我们来给他们起个名字吧。

　　教师范起名字，学生跟随：霞光图、明星图、夜色中（月色中）海滩图