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2018年语文A版五年级语文上册《望天门山》教案设计(2)

幼教网 2018-03-09 16:38:43

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  (课件显示:李白(701-762)唐代伟大的浪漫主义诗人,字太白,号青莲居士,他一生写了大量歌颂祖国河山,揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌,现存近千首诗,他的诗以磅礴雄伟的气势、炽热奔放的情感、丰富奇丽的想象、大胆惊人的夸张、清新自然的语言,创造出了瑰丽多彩的艺术形象,达到了“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的艺术效果,因此被称为"诗仙"。 )教育免费资源. j, c' ?/ 院 二、自主学习,合作探究

  师:好,对于李白,大家已经有了比较全面的了解,现在我们就一起来研究他的《望天门山》这首诗吧!请根据屏幕上的提示进行自主合作学习,在学习过程中,如果遇到疑难问题,可以在小组内交流、讨论,进行合作学习,遇到小组里无法解决的问题,可以记录下来。

  1、多媒体显示学习要求(让一名学生朗读学习要求):

  (1)自学感悟:默读古诗,借助书本注释和工具书理解诗意,(也可以选择诗中的一句理解),用笔写下自己的收获和疑问。

  (2)合作交流:小组的同学一起交流交流 ,互相质疑,解疑。(提示:想想每句诗里的哪个字用的好,好在哪里?)

  师:根据要求开始学习吧!1 x3 g' s! W6 Y/ u5 C! h# i" _

  2、学生进行自主学习。Edu

  3、小组里交流、讨论疑难问题。

  4、展示学习成果。自然美图- Q1 F6 U' a9 X

  5、学生质疑,教师通过点拨、提示、借助课件等方式引导学生解决疑难问题。教 (1)诗句里写道“碧水东流至此回”里面的“回”字我不太理解,难道是长江水流到这里又回去了吗?

  师:你的理解真棒!这句诗中“回”字用得传神。两山夹江,可见江流回旋湍急而浩荡,那气势真是不可阻挡。现在大家明白“回”字在诗句中的意思了吗?* d/ _9 ^3 K9 v

  (2)诗里说“两岸青山相对出”,东西梁山是高大的山峰,怎么能用动词“出”呢?“出”在这儿是什么意思?

  师:请大家欣赏课件:诗人在茫茫长江之上,孤帆顺流而下,远处天门两山扑入眼帘,显现出愈来愈清晰的身姿,这时“两岸青山相对出”的感受就非常突出了。

  师总结: 是啊,李白不愧被后人称为“诗仙”。一个“出”字使本来静止不动的山带上了动态美,更让我们融入到诗的意境中。大家还有问题吗?

  6、检查学生对诗句的理解情况。

  (1)师指图,学生快速地背出这句诗。

  (2)学习后人对这首诗的评价。

  重点分析乾隆皇帝对这首诗的高度评价:言尽意不意。

  (3)比较分析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《望天门山》,体会作者的心情和意境。

  师:让我们来读两句李白另外的诗,《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的两句。出示两首诗句。

  师:读完后,你似乎读出了一种什么样的情绪?

  师:是啊,望着远去的孤零零的朋友的小船,很感伤;只留下自己孤独一个人站在空荡荡的黄鹤楼上,想到再没有老友一起作诗喝酒,很感伤。让我们带着这种情绪把这两句再读一遍)

  师:同样是“孤帆”,让我们读读这首诗里的“孤帆”,是否也是一种感伤的情绪呢?

  师:为什么在这里却没有呢?请大家看看主要是因为哪个“字”?

  三、情感朗读,升华主题。

  师:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,古诗有很多种读法。

  1、指导学生三种古诗读法。

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