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　　幼教网整理了关于2018年北京版四年级语文上册《想别人没想到的》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考

　　三维目标：

　　1. 默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

　　2. 结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”创新意识。

　　设计理念：

　　《想别人没想到的》是一篇渗透着创新思维的略读课文，在教学中既要落实语文的工具性，又要重视对学生进行创新价值引领，由此，本设计从教学要求出发，引导学生围绕课文导读中的主要问题，自主探究，重点理解小徒弟的画为什么得到画师的称赞，开阔学生的思维，培养学生的创新意识。

　　教学过程：

　　一、故事激趣，谈话导入

　　1、课件出示：宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林图画院，并用考画来取仕。考题都是一句诗，让学生根据诗句的内容作画。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香”。“花”、“归来’’、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生动一动脑筋了。有的画是骑马人踏青归来，手里捏一枝花；有的还在马蹄上沾着几片花瓣；只有一位考生别出心裁，他画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。主考官一见十分欣喜，当众表扬了他。

　　（教师生动地讲述课件中的故事，让学生注意听）

　　2、引导学生思考：主考官为什麽一见十分欣喜，当众表扬了他？

　　学生自由发言后，教师作总结：对呀，有香气的地方才会吸引蝴蝶来，几只蝴蝶绕着马蹄翻飞，说明马蹄很香，这正好表达出“踏花归来马蹄香”的意思。这位考生比别人多动了脑筋，才会如此的别出心裁，受到主考官的欣赏。我们做任何事情，要想有创意，就应该想别人没想到的。 （教师相机板书课题《想别人没想到的》）

　　【设计意图：三年级的学生对故事依然充满好奇，用一个类似的故事激趣导入，能激发学生的 兴趣，让学生的注意力集中，，并对学习内容产生强烈的探究欲。】

　　二、初读课文，整体感知

　　1、按学习要求自学课文。

　　出示学习要求：

　　（1） 自由读课文，读准字音。

　　（2） 画初生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。

　　（3） 思考课文讲了一件什么事。

　　（4） 不理解的地方作上记号，与同桌讨论。

　　2、学生按要求自学，教师巡视指导。

　　3、检查学生自学情况。

　　（1）检查字词学习情况。指名读，齐读。（课件出示词语）

　　（2）交流词义，掌握字形。

　　（3）课文讲了一件什么事？

　　课件出示下列句式，帮助学生把握课文内容：

　　画师让三个徒弟画骆驼，看谁画的骆驼多。大徒弟------------------，二徒弟----------------------，而三徒弟---------------------，却得到画师的高度称赞。

　　让学生按照句式的提示自由发言，教师进行指导，让学生讲清事情的起因、经过、结果。

　　【设计意图：这是一篇略读课文，略读的目的在于让学生扫清阅读障碍，整体把握课文，知道课文讲了什么事】