小学家长最新升学资料下载

　　（4）假如作者要写尽圆明园的全部建筑和景观，还要用上多少个“有”？你的依据在哪里？（学生畅所欲言，从词语、标点……）

　　从大家的感受中，这一段留给我们深刻的印象，圆明园的美景是写不尽、道不完的。学生自由再读——抽生读重点句：

　　（5）感悟重点句：

　　“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”

　　漫步园内，你仿佛看到了什么？（交流后有感情地诵读此句）

　　（播放课件，师配乐诵读）漫步园内，你还想出来吗？（交流后有感情地诵读此句）

　　（6）（将三个词语用圆圈圈起来）但是，同学们，你们读对的、看到的这一切早已不复存在了！早已化为灰烬了！早已烟消云散了！（课堂中有短暂的寂静）

　　三．拓展背景，加深理解

　　1．快速默读课文，边读边思考，说说你还想知道些什么？读后交流，通过追问了解学生的动机，如：英法联军为什么要破坏这样的世间奇迹？圆明园的设计者是谁？圆明园除了书本上描述的，到底有多美？圆明园花了多少财力和时间才建造起来的？我还想知道圆明园到底有多大？

　　我还想知道英法联军火烧圆明园的时候，清朝的军队到哪里去了？（是啊！一座举世闻名的皇家园林，难道就没人把守吗？这的确是一个问题！）

　　2．这里有篇短文，是王老师从网上搜集以后整理出来的。它能解决你想知道的部分问题。默读补充资料：《圆明园之最》。读后交流：读完这篇短文，你的心震撼吗？被圆明园的什么深深地震撼了。我被圆明园的宏伟建筑，规模宏大震撼。（640个足球场，十分宏伟）。

　　我被圆明园的建造时间震撼了。（为什么？）

　　我被圆明园的珍奇异宝震撼了。（你一定注意到了其中的一个数据，是哪个？）

　　四．激情写话，激荡感情

　　过渡：就是这样一座世界上最精美、最宏伟、最珍贵的皇家园林，却在一场空前的浩劫中化为灰烬。（课件呈现：英法强盗火烧圆明园，定格在熊熊大火的画面）面对这把罪恶之火，你有什么话想说？

　　1．配“二泉映月”，学生动笔写句：“这把火，烧毁了________________________________。”

　　交流：

　　2．以捕排的形式组织学生交流。

　　3．教师总结：这把火，烧毁了园林艺术的瑰宝；这把火，烧毁了建筑艺术的精华：近把火，烧毁了耗资5亿3千万两白银、历时151年才建成的万园之园。但是，这把火，烧不毁英法联军的滔天罪行，烧不毁炎黄子孙的刻骨仇恨，更烧不毁中华民族的自强不息、百折不挠的顽强精神。