2018年沪教版四年级语文下册《天然动物园漫游记》教案设计
幼教网整理了关于2018年沪教版四年级语文下册《天然动物园漫游记》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
教学目标:
1、有感情朗读课文,提炼并体会米库米天然动物园中各种动物的特点。
2、体会课文安排材料的方法的好处,及作者是怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”。
3、仿照课文的写法写一个场景。
4、感受各种动物带来的乐趣是无穷的,激发学生与野生动物和谐相处的兴趣和愿望。
教学重点:
通过重点词说体会、对比等方法,感受米库米天然动物园中各种动物带来的乐趣是无穷的。
教学难点:
体会作者是怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”。
教具准备:
课件
教学过程:
一、了解天然动物园的特点
同学们都很喜欢去动物园吧!今天老师要和同学们去的动物园和一般动物园不一样,这是一座天然动物园。(板书:天然动物园)
1、请同学们快速浏览1-3自然段,想一想:米库米天然动物园与一般动物园有哪些区别?用自己的话完整的说一说。(读、想、自己说、指名说,补充说)
预设:没有禽舍、围墙、兽馆,笼子里是游人而非动物。
2、作者在游览米库米天然动物园之后把所见所闻写成了一篇文章,题目叫——(补板书:漫游记)
①你认为漫游记的“漫”是什么意思?
理解“漫”的意思:①水过满,向外流 ②到处都是 ③不受约束,随意
② 怎样理解漫游记?漫游记:随意游览的记录
二、整体感知
上节课我们初读了课文,谁说一说作者详细写了哪些动物?略写了哪些动物?作者的感受如何?
出示:作者在游览过程中,见到了(哪些动物),其中详细写了 斑马 、 长颈鹿、基马猴 、河马 、水牛 、花豹 、大象 、狮子 ,略写了 羚羊 、鸵鸟 、犀牛 、鬣狗 、黄牛 ,感受到此次游览之行是 乐趣无穷 。
三、深究语言,感受乐趣
默读描写斑马的场景,想一想斑马有什么特点?使用了什么方法进行描写?作者的感受是什么?画出斑马的特点,在旁边批注方法及感受。(板书:事物、特点、方法、感受)
1、顺着他指的方向,我们看到不远处,斑马成群,灰蒙蒙一片,足有五、六百匹! 这么多斑马聚集在一起,课文用了个词?足(出示)
这种景象很——(壮观,有趣,令人震撼,令人惊奇,令人赞叹不已) 把这种壮观的气势读出来。(自己读)
2、出示:车子慢慢逼近,到了只有二十来米远,它们还是那样泰然自若,毫不惊慌,有的在安详地吃草,有的竖起耳朵倾听,有的用舌尖舔着同伴,有的在踢蹄撒欢,互相嬉闹……真是千姿百态,逗人喜爱。(假如提到膘肥体壮与一般动物园结合)
预设: 斑马的特点是泰然自若,文章使用了排比的修辞手法,产生一种斑马与大自然中融为一体的感受,让人感到心中一片平和、自然,对天然动物园充满无限乐趣。
① 泰然自若是什么意思?(很镇定、安详)
② 你从哪儿体会到斑马泰然自若的特点?(有的安详地吃草,……互相嬉闹)
③ 你从这句话怎么看出斑马泰然自若?(详细分析)(板书:斑马 泰然自若)
④ 作者使用什么手法写出斑马泰然自若的特点?这样写的作用是什么?
(作者使用排比的修辞方法,把他们千姿百态、逗人喜爱写得更为生动具体)
⑤ 你认为斑马还可能有哪些姿态呢?(学生想象说)
⑥ 让我们一起去看一看吧!引读:车子慢慢逼近,到了只有二十来米远,它们还是那样泰然自若,毫不惊慌,(出示图片)有的……有的……有的……有的……(联系图片一人说)有的……有的……有的……真是千姿百态,逗人喜爱。(指导有感情读)作者将自己对斑马的喜爱之情融于这个场景中,这种写作手法是融情于景。(板书:融情于景)