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　　幼教网整理了关于2018年苏教版四年级语文下册《小儿垂钓》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、学习本课生字，理解蓬头、垂纶、遥、应等词语，能用自己的话说出诗意，引导想象。

　　2、引导学生理解古诗的内容，感受诗中描写小儿垂钓的情景；进行审美教育；培养学生学习古诗的兴趣。

　　3、正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

　　4、通过情景创设培养学生自学古诗能力。

　　教学重、难点及教学突破：

　　重点：

　　1、学会生字新词，理解它们在古诗句中的意思。

　　2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

　　难点：

　　体会小孩钓鱼的专心，以及他的天真可爱。

　　教学突破：

　　1、以读为主，在读中加深理解。

　　2、根据古诗含蕴丰富、意境优美的特点，通过观察插图创设并再现诗歌情境，在充分入境的基础上指导朗读和吟诵；在诵读的过程中自悟自得。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、同学们，你们谁跟爸爸、妈妈去钓过鱼，或是看到过别人钓鱼？说说周围是什么样的景色？

　　（让学生说自己看到的景色，4~6人左右。）

　　2、师：在这样的季节这样的景色里，唐代诗人胡令能来到这河边散步，他看到什么呢？请同学们打开书128页，读一读这首诗。

　　（学生自读诗歌，进行汇报——他看到了小孩钓鱼的情景。教师顺势把小儿钓鱼的图片贴到适当的位置。）

　　二、引入古诗，了解诗意：

　　（一）初读古诗。

　　1、师：这节课我们就一起来学习唐代诗人胡令的古诗——小儿垂钓。（板书课题）

　　释垂字。

　　师：同学们都预习课文了，谁来读读这个字？

　　（指名读，一起读。）

　　师：什么是垂钓？（就是钓鱼的意思。）

　　师：那么读了题目你能不能知道诗中写了什么事吗？

　　（小孩钓鱼的事。）

　　2、谁愿意来读一读这件事？

　　其他同学仔细听，他有没有把字音读准字音，把诗句读流利。（指名读2~3名）

　　3、那我们一起来轻轻地读一读这首古诗。

　　4、出示诗中的生字进行检查。

　　（二）品读古诗。

　　1、师：同学们都能把古诗读的准确、流利，真不错。现在老师请你们自己默读2遍古诗，边读边想：诗中都出现了什么样的画面？

　　（孩子说说诗中所描述的景色。）教师顺势用简笔画进行勾画。

　　一个问题（出示问题）你觉得诗中的孩子是一个什么样的小孩？读后也可以和同桌同学说一说。

　　（学生自读，并进行思考。）

　　2、汇报交流。

　　教学预设：

　　孩子们可能会说觉得诗中的

　　① 小孩非常可爱、非常顽皮、

　　②做事很认真、很专注。（教师顺势板书可爱、认真。）