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　　3、出示第三张写有桥名字体的图画，让学生看图从文中找出相应的句子读一读。

　　结合学生的反馈，指导学生有感情地朗读。

　　（1） 完成填空：

　　家乡小桥的名字也美极了：——、——是根据桥的形状叫出来的；——、——就跟民间传说有关系；——则取自唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”。

　　（2） 讨论：这段话中哪句写得最好？为什么？

　　（3） 有感情地蓝古着一自然段。

　　4、小结：江南水乡确实很有特色，小河那么长，小桥那么多。造型又千姿百态。那么小桥多了，故事也就多了。在作者的笔下，家乡的小桥是那么美。

　　5、有感情地朗读这部分课文。

　　五、课堂小结

　　同学们，家乡的小桥多么有特色啊，桥多、造型多、名字美，难怪外婆的故事足足可装一条船，那么，在这里，一定留下了我们愉快的童年生活。下一节课我们继续赏读这篇课文。

　　六、作业

　　1、抄写本课的生字新词。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、读课文，画一幅你喜欢的桥。

　　第二课时

　　一、教学目标

　　二、学习课文

　　1、继续学习课文，想象他们的各项活动中的乐趣，体会意境以及作者浓浓乡情。

　　2、总结全文，拓展思维，启发学生善于观察，并把自己的情感融入到作文中。

　　3、有感情地朗读课文。

　　三、教学重点、难点

　　1、 想象他们的各项活动中的乐趣，体会意境以及作者浓浓乡情。

　　2、启发学生善于观察，并把自己的情感融入到作文中。

　　3、有感情地朗读课文。

　　四、 教学准备

　　课件。

　　五、 教学过程

　　（一）听写词语、导入新课

　　1、 听写词语。

　　气派　穿梭　光景　刚劲　钓鱼　情趣　舒展　谜语　千姿百态

　　2、 导读：通过上节课的学习，我们知道家乡的小桥不仅桥多、造型千姿百态，而且桥的名字也非常美，让人感觉到江南水的特色，真实令人向往了。请大家一起有感情地朗读课文1——4自然段。

　　3、 导入：在这么美的地方一定留下了我们愉快的童年生活。请大家继续读课文。

　　（二）继续学习课文，理解课文内容。

　　1、 学生自由大声朗读课文第5自然段，思考：

　　（1） 这一自然段是围绕哪句话来写的？

　　（2） 说说他们可以参加哪些活动？想象一下他们在各项活动中的乐趣。

　　（3） 你最喜欢哪一项活动？为什么？

　　2、 指名反馈。

　　3、 朗读第5自然段。

　　4、 出示句子，让学生自由读，说体会。

　　“实在太累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把我们送入了梦乡……”

　　5、 小结：家乡的桥真是我们的乐园，！这里留下了我们美好的回忆。难怪作者说“长相忆，最忆家乡的桥。”现在长大了。离开了家乡，但回忆最多的是家乡的桥。

　　6、 有感情地朗读课文第5、6自然段。

　　（三）拓展延伸，说家乡。

　　1、 导入：家乡的桥有特色，是我们的乐园，因此，作者““长相忆，最忆家乡的桥。”

　　2、 指导有感情地朗读这一句话。（深情地、向往地）

　　3、 我们的家乡有哪些有特赦的景物，我们一起来找一找吧。

　　4、 读了课文，你们也说说我们的家乡，家乡的什么地方是你的乐园？（讨论）

　　（四）总结全文

　　同学们，家乡的桥不仅有特色，而且是我们游戏的乐园。家乡的一切都是那么令人回忆，令人向往。课文融入了作者浓烈的情感，使我们感受到他热爱家乡的思想感情，这才会使文章打动人，感染人。

　　（五）作业

　　1、 有感情地朗读课文。

　　2、 写一写自己的家乡。