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　　幼教网整理了关于2018年语文A版四年级语文下册《我是苹果》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　第一课时

　　教学目标

　　1、会认、会写本课生字，能正确读写“心窝、远航”等词语。

　　2、初读课文，整体感知。

　　3、有感情地朗读课文。

　　4、理解诗歌表达的意思，感受苹果乐于奉献的美好情怀。

　　教学重点、难点

　　1、会认、会写本课生字。

　　2、感受苹果乐于奉献的美好情怀。

　　教学准备

　　1、生字词语卡片

　　2、一只苹果

　　教学过程

　　谈话激趣，导入新课。

　　老师每天都和你们在一起，看着你们愉快地学习，快乐地玩耍，看到你们健康快乐地成长，老师为你们感到欣慰、为你们感到快乐！那么，你们呢？什么事让你快乐？谁来说说。

　　学生畅谈。

　　是啊！令我们快乐的事真多！快乐无处不在，我们的生活原本就这么快乐！现在，我们来学孙悟空七十二变，变、变、变，变成一只苹果（出示真苹果），那么，你还会快乐吗？

　　今天，我们来学习第5课，《我是苹果》。（板书课题）

　　初读课文，整体感知。

　　学生自读诗歌，画记生字新词。

　　不懂的字词，借助工具书或与同学讨论解决。

　　开火车接读课文，你发现这首诗歌在写作上有什么特点？

　　师小结：一、三、五小节完全一样，在诗歌中这种形式叫反复。有些句式相同，读起来朗朗上口，这就是诗歌的韵律美。还有，这首诗中把苹果当做人来写，这种写作方法我们称之为拟人的手法。

　　再读课文，体会苹果的快乐。

　　齐读课文。问：苹果们，你觉得你是一只怎样的苹果？

　　学生举手回答。

　　师：是啊！我是一只小小的、红艳艳的苹果，一只快乐、可爱的苹果！那么，“我”为什么而快乐呢？你从哪个小节可以看出来？

　　学生畅谈。

　　师：因为“我”给老人和孩子们带来愉快和满足，所以“我”感到快乐！谁来接着用这个句式说说？（例：因为“我”给海员和行者带来了生存的希望，所以“我”感到快乐！）

　　默读第四小节。问：除了给这些人带来快乐外，你们还会给谁带来什么而感到快乐呢？请仿照第四节的句式说一说。（出示句式：我给……我使……）

　　指导朗读：苹果们，你们为人们带来了那么多的快乐，怪不得自己的心里也感到无比的快乐，那么，让我们用自己的声音把这份快乐表达出来吧！

　　齐读第三、四小节。

　　指导写字。

　　指名认读生字，读准字音。

　　生字开花。

　　指导写字。注意“凝”字的第十画是“横撇”，第十二画是“横钩”。

　　作业。

　　朗读课文，背诵课文。

　　抄写生字新词。