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　　读后问

　　2．这平常的江花和江水，为何让白居易如此眷恋呢？谁来谈谈自己的体会。

　　（一个学生回答后，教师提炼，是啊──

　　这风景，是一段美丽的江南岁月！因此，白居易深情地回忆着……

　　（回读全词）

　　这风景，是一道芳堤，六井清泉，；因此，白居易低低地沉醉着……

　　（回读全词）

　　这风景，还是一帮朋友，一方百姓啊；因此，白居易痴痴地想念着……

　　（回读全词）

　　学生读完后，教师马上紧接着合作读──

　　（师）（生）

　　（响而快）江南好──风景旧曾谙。

　　（慢而轻）江──南──好，风景──旧──曾──谙。

　　（轻而慢）日出江花红胜火

　　（渐快，渐响）日出江花红胜火

　　（更快，更响）日出江花红胜火──

　　你看到了这团火了吗？（火）那是怎样的火啊？（熊熊燃烧的火，烈焰奔腾的火）那火焰中跳动着的是什么？（跳动着作者对江南热烈的想念啊！）

　　继续合作往下读

　　师：生

　　（响而快）春来──江水绿如蓝

　　（渐轻渐慢）春来──江水绿──如──蓝

　　（很轻很慢）春－来—江水──绿──如蓝──

　　（反复最后一句一遍）（反复一遍）

　　此刻，看到了那流淌着的江水吗？那是怎样的江水啊？（绿绿的江水！）

　　那绿绿的江水中，流淌着的又是什么呢？（流淌着白居易对江南深沉的思念！）

　　3.小结升华：是啊，这红胜火的江花上，这绿如蓝的江水中，藏着作者白居易深深的情啊。这真是──寄情于水，情深似水。这就是──情景交融，融情于景！这就是“一切景语皆情语！”啊！

　　完善板书：（用粉笔将“景”与“情”圈起来，连成一个完整的大圆。）

　　忆江南

　　忆──好──景水情

　　四、默写留驻精彩

　　1．来，让我们再一次动情地吟诵这首情景交融的绝妙好词

　　忆江南

　　……

　　2．这么美的文字，这么美的画面，值得永远地留在我们的脑海里。来，请大家拿起笔，将这首千古绝唱《忆江南》默写下来。

　　3．同学们，其实《忆江南》不只是一首而是三首。如果大家读了另两首，会对第一首词有更深刻的理解。请大家课外在老师的带领下自学这两首词。

　　板书设计：

　　忆江南

　　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝