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　　幼教网整理了关于2018年语文S版四年级语文上册《让他们自由生息》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，了解日内瓦人民对自然的热爱之情。

　　2、理解课文内容，了解课文从不同方面连段成篇的写方式。

　　3、认识8个字，会写10个字。掌握的词语有：钢筋、市政、统一、联合国、守护、染绿、独占、尊严。

　　教学重点：

　　1、感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象，理解日内日瓦人民对自然的热爱。

　　2、了解课文的结构，学习按不同方面连段成篇的写作方法。

　　教学难点：

　　1、理解：“人工草坪与野草‘只有高低之分、没有贵贱之别’”和“小小麻雀也‘活得自在，活得有尊严’”的深刻含义。

　　2、“啄”的声调是二声，不是一声；“餐”最后一笔是点，不是捺；“联”与“连”意思上的区分。

　　教学准备：

　　小黑板、教学挂图、课文朗读录音和多媒体课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　初读感知课文，了解课文内容、认识并学习生字，提出问题。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　1、现在世界上现代化的大城市越来越多，建设得越来越先进，你知道哪些现代化的大城市？

　　2、看，这是世界上著名的日内瓦。（图片或影像）这座城市有什么与众不同的的地方？今天我们就学习一篇介绍日内瓦的课文。

　　（学生跟老师一起板书课题）[巩固字词，引发思考。学生书写题目时自然会想到：为什么是“它们”而不是“他们”？“它们”指谁？]

　　3、齐读课题。

　　4、引导质疑：读了课题你产生了什么疑问？[目的在于引导学生发现、思考、并带着问题学习课文。]

　　二、自读课文，自学生字。

　　1、借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。

　　（1）学生自读课文，标出自然段，要求读准字音，看注音或查字典，也可以问同学。

　　（2）指名让学生朗读分段朗读，检查字音掌握朗情况。然后学生评议，看他们是否读得正确，有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。

　　（3）学习生字交流记忆的方法。

　　2、利用字、词卡片检查生字掌握情况。认读生字看片同时，结合难点引导学生发现或提出并解决相应注意问题。

　　（1）“筋”：指什么？结合图片理解“钢筋”。了解它是动物、人体中的一部份。

　　（2）“剪、栽、啄、赴”：都是表示什么的词？动作与什么有关？所以字中带有什么偏旁？

　　（3）容易写错的字是哪几个？在桌上写两遍。（啄、餐、）

　　（4）“联、连”“溅、贱”如何区分？（组词）

　　[中年级学生已经具备了相应的识字、写字能力，识字教学过程中，教师要适当放手，充分给学生时间和空间，使学生能运用所学过的识字方法学习掌握生字、在学习过程中提高自学、合作能力。同时，教师有针对性地给与指导的强化，并注意渗透相关的汉字知识。]

　　三、默读课文，整体感知，提出问题。

　　1、带着问题默读课文，了解课文内容。思考：课文主要介绍的什么？你有什么不明白的地方？

　　[从整体入手，引导学生全面感知课文，了解课文内容。]

　　2、再读课文，思考文中的“它们”指的是谁？

　　第二课时

　　教学目标：

　　品味语言、理解词语、朗读课文，感受日内瓦城市中野草和小鸟自由生息的状况，激发学生保护、爱护环境的情感。