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　　幼教网整理了关于2018年语文S版四年级语文上册《快乐王子（剧本）》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．理解课文内容，感悟快乐王子的善良之心。

　　教学重点：

　　理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快乐。

　　教学难点：

　　从王子帮助穷苦人的过程中，感受王子的真诚和善良。

　　教学过程：

　　一、导课

　　1．介绍作者，读题。

　　今天我们来学习英国作家王尔德的一篇著名童话故事。请大家齐读课题。

　　2．介绍快乐王子，切入主题。

　　从前，王子住在无愁宫里，悲哀进不去，所以大家都称他为──（再读课题）。

　　他死后，他的雕像被高高耸立在城市上空。看，这就是快乐王子的雕像。他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。他拥有这么高贵、华丽的外表，可他现在还快乐吗？请大家带着这个问题浏览课文，画出相关语句。

　　二、新授

　　（一）浏览课文，感受王子的不快乐

　　1．学生浏览课文。

　　2．学生找关键句子，交流。

　　（二）理解这个城市的丑恶和穷苦，进一步感受王子的不快乐

　　1．默读课文5～19自然段，思考：王子看到了这个城市的哪些丑恶和穷苦，让他忍不住要哭？边读边用横线画出相关句子。

　　2．学生汇报，交流。

　　女裁缝（详讲）。

　　（1）学生交流句子，教师倾听。

　　（2）教师板书“女裁缝”，课件呈现句子：“王子说有一个女裁缝，人很瘦，脸带病容，手指头上尽是针眼。她正在给一个宫女缝制跳舞裙，她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能给他喝凉水。”

　　（3）体会“穷苦”。

　　A．自由读句子，体会“穷苦”。

　　师：大家自由读一读。看看，从哪些关键的词句能读出这个城市的穷苦呢？

　　B．学生抓住关键词句，谈感受。

　　C．师（小结）：一个 “瘦”，一个“病”，一个“尽”，一个“只能”，生动地刻画出女裁缝的穷苦和可怜啊！你们理解得这么好，相信你们也一定能读好。谁来读一读？

　　D．指导朗读。

　　（4）总结“穷苦”，过渡到“丑恶”。

　　师：看，这就是那位可怜的女裁缝！让人同情，让人心酸！她是多么辛劳！可她如此辛劳，却不能满足孩子吃橙子的这一小小愿望；她如此辛劳，却不能换来最基本的生活！这，就是王子眼中的丑恶！

　　（5）回返扣住王子悲伤句子。

　　A．课件出示：看到这个城市的丑恶和穷苦，我忍不住要哭。

　　B．回返扣住王子悲伤句子，把学生带入情景，激发学生情感。

　　C．全班齐读。

　　年轻人、小女孩、小孩（略讲）。

　　3．教师小结，回返扣住王子悲伤句子。

　　（1）课件呈现女裁缝、年轻人、小女孩以及小孩受苦图片；音乐起。

　　（2）教师（小结）：这么多人都生活在苦难中，生活在不幸里，这就是这个城市的丑恶和穷苦，王子看到了多少丑恶和穷苦，他的心里就有多少的痛苦！所以他忍不住要哭。全班同学一起读！

　　（3）学生再次读王子悲伤原因的句子。

　　（三）整体感知王子的“求”和“帮”，感受王子形象

　　1．默读课文，思考：王子是怎样求燕子的呢？又用什么去帮助这些穷苦人的？勾画相关句子。