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　　幼教网整理了关于2018年浙教版四年级语文下册《绝句》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、正确流利、有感情地朗读文本，学会生字。

　　2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。培养学生热爱自然的情感。

　　3、激发学生学习古诗的兴趣，感受祖国传统文化的魅力。

　　教学重、难点：

　　1、有感情的朗读，背诵古诗。

　　2、培养学生边读边想象画面，感受春天的美好。

　　3、领略祖国文化的魅力。

　　设计理念：

　　理解诗意是感情诵读的基础。该诗色彩明丽，景物多姿多彩，教学中要结合画面让学生体会意境，，感悟春天的美好，为感情诵读做好铺垫。通过对对联的反复吟诵和吟唱古诗的方法使学生熟背古诗，并领略祖国古诗的魅力。

　　教学准备：

　　1、古筝音乐和童声合唱《绝句》。

　　2、杜甫草堂图片。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、古诗《绝句》导入

　　我们曾经学过一首诗，是杜甫的《绝句》，还记得吗？指名背诵《绝句》(迟日江山丽）。

　　今天，我们还要来学习一首杜甫的诗，题目也是《绝句》。听完老师的话，你有问题吗？

　　（学生质疑）师讲解绝句的意思。四行字的诗被称为绝句，有七言，五言之分。

　　二、初读古诗，学习生字。

　　1、师：刚才同学们的《绝句》背的很棒，能给老师一个机会，让我读一读这首《绝句》吗？师范读古诗。你想读吗？

　　2、提出读诗要求：第一遍读准字音；第二遍读通句子；第三遍如果读出一点儿是的味道，就更好了。学生自由读诗，读三遍。

　　3、自学诗中的生字，并用自己喜欢的反方式记住这些字。

　　4、交流识字方法，并口头组词。师适时知道记住字形，并讲解形声字：鹭，泊等。

　　5、指名读诗，检测生字学习情况。

　　三、在读古诗，深入理解。

　　1、师：一首诗有时就是一幅画，你信不信？来，让咱们试试看。请同学们闭上眼睛，再听老师读这首诗，看看你的眼前会看到怎样的画面。师范读古诗，学生想象。

　　2、师：眼前有没有出现一幅画？自己再读一读诗，把那些出现在你眼前的景物在诗中找出来。

　　3、学生自读诗歌，并动笔画出诗中描写的景物。

　　4、如果，我想把这幅画画出来，该画些什么呢？

　　学生说出景物，教师用简笔画展现在黑板上，并让学生选择应该用的颜色和该景物所在的位置，且说明理由。