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　　幼教网整理了关于2018年人教新课标五年级数学下册《异分母分数加减法》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教材

　　这一课的知识是本册书中第五单元第110页例1及相应的练习题。即110页----116页内容。本课的教学内容是在是在学习了同分母分数加减法的基础上进行教学的，异分母分数是将来分数四则运算的基础，在实际生活中也有着广泛的应用，是本单元的重点教学内容。

　　二、教学目标

　　根据大纲要求和教材特点，结合五年级学生的实际水平，确定教学目标及教学重难点如下：

　　知识目标：1.使学生理解异分母分数相加减为什么要先通分的道理，初步掌握异分母分数加减法的计算方法。2.感受转化的思想，初步学会用转化的方法解决一些数学问题。

　　能力目标：1.让学生主动参与异分母分数加减法计算方法的探究过程，培养学生主动探究数学知识的能力;2.通过引导学生观察、思考、讨论、交流等学习方法，培养学生有条理、清晰的阐述自己观点的能力。

　　情感目标：激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，让学生在自主的学习活动中，体验成功的乐趣，增强学习信心。

　　教学重点：在理解算理的基础上掌握异分母分数加减法的法则。

　　教学难点：紧扣法则正确进行异分母分数的加减法计算。

　　三、教法与学法

　　学情分析：

　　在这个内容之前，学生已经掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分数小数互化的方法，懂得了同分母分数加减法的算理。其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。

　　学法：

　　遵循小学生的心理特点和认知规律，注意在计算法则的引入和形成的过程中，充分发挥学生的主体作用，组织小组讨论，通过同桌合作真正地让全体学生主动、有效地参与教学，体验转化思想在教学中的运用，经历观察、探索、归纳的数学活动，自主推导计算法则。

　　教法：

　　教师抓住“化异为同”这一知识的连接点，以组织者、合作者、引导者的身份，引导学生在“生成”中建构属于自己的认知结构，启发学生运用已有知识解决面临的新问题。

　　四、教学程序

　　我把本节课的教学流程预设为：巩固旧知，复习铺垫——创设情境，导入新知—自主探索，解决问题——巩固应用，扩展延伸——全课小结，布置作业。

　　（一）巩固旧知，复习铺垫：

　　本环节是帮助学生找到新旧知识的最近连接点，为学习新知作适当的铺垫，并设疑引入新知，学生为学习新知做好思想准备。

　　1．口算：出示三道加法算式，通过整数、小数、同分母分数加法的计算，使学生明确计数单位相同，才能直接相加。

　　2．通分：三组分数，并说说通分的目的，为下面学习异分母分数加减法时通分的环节打好基础。

　　（二）创设情境，导入新知。

　　1．根据情境提问题并列式。

　　向学生介绍什么是生活垃圾，以及生活垃圾对环境的污染情况。渗透不乱扔垃圾，自觉把垃圾分类处理的环保教育。

　　用课件出示例1的垃圾分类图，请学生仔细观察，说一说，从图中了解到了哪些信息？

　　根据情境中的数据，提出问题：（1）废金属和纸张垃圾是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？ （2）危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？