2018年北师大版四年级数学上册《温度》教案设计(2)
幼教网
2018-03-19 16:15:44
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4、合作学习，探究方法
（1）出示。
（2）试一试，在温度计上进行温度的标注。
（3）找一找，互相查看，你们之间哪里画的不一样，你认为哪种才对呢，为什么？
（4）对4幅图分别进行订正，并针对问题启发引导。
（5）通过刚才的标注，你发现了什么？
1、0摄氏度为零上温度和零下温度的分界线。
2、体验零上和零下的差异，理解它们是一对意义相反的量。
零上温度都在0摄氏度的上面，零下温度在0摄氏度的下面。（板书画横线讲解）横着放，就是零上温度在右，那零下温度就在左，零上温度在左，零下温度在右），
3、联系生活，表示相对的零上温度3个和零下温度3个，感受相对的量。
四、合作发现，比较大小的方法
1.零上和零下温度的比较。
（1）照片感受，在温度计上表示。
（2）谈一谈：你有什么发现？
2、出示表格，讲述要求。
3、合作探究，提问：通过比较，你说都发现了什么？
3、交流小结：归纳比较大小方法。
4、拓展在温度计上画一画，看一看，最高温度与最低温度差是多少？
5、联系生活
出示4个城市温度，哪个城市温度最高，哪个城市温度最低？
请你建议一下，如何根据天气预报安排路线旅游呢？为什么？
6、分享，对于温度你还知道什么？
五、总结评价
说一说你有什么收获？
