小学家长最新升学资料下载

　　1、分组 T：There are 3 groups in my class. 表现好的学生得到老师的评价卡。

　　（设计意图：通过评价机制，鼓励学生积极参与到课堂教学当中来。）

　　2、师生自由对话（Free talk） What day is today? What’s the weather like today? How many floors are there in your school? How many students are there in your class? How many TVs are there in your class?

　　（设计意图：通过自由对话，直观导入本节课所要学习的内容。）

　　（三）学习新知识（New knowledge）

　　1、Guide in: look at the picture of our school’s building. Talk about it.

　　What is it? How many floors are there in it? Where is your classroom? What’s in your classroom?

　　How many ... are there in your classroom? 引出How many…？句型

　　（设计意图：利用多媒体课件及学生身边的教学资源，将句型直观地呈现出 来。）

　　2、T：Let’s go to Wendy’s school. I have some questions about Wendy’s school. Let’s see. 课件出示关于Wendy学校的小短文，学生大声读课文。

　　学习四会单词office, toliet, cupboard。并有针对性地回答How many…are there…in…？的问题。

　　（设计意图：利用多媒体课件，以吸引学生的注意，使学生将注意力集中到课堂教学当中来；同时加强加强学生“读”的训练。）

　　3、通过学习小短文，让学生正确填写P31的填空题。

　　（四）巩固操练（Practice）

　　1、利用多媒体课件，展示森林图片。

　　T:There are some animals in the forest. Let’s talk about the animals.

　　（设计意图：利用所学的句型，讨论森林中的小动物。让全体学生参与到课堂活动当中来。使学生对英语的学习更加感兴趣。）

　　2、利用多媒体课件，展示各国国旗，利用所学的句型，进行实际操练。

　　（设计意图：通过展示各国国旗，对学生进行文化渗透。）

　　（五）作业（Homework）

　　Design a school and describe it. 设计一所喜欢的学校利用所学的知识进行描述。

　　（设计意图：通过作业的设置，学生根据自身情况，分层次地布置作业。）

　　（六）评价（Assessment）

　　教师统计各组所得评价卡的总数。How many …are there…in…？评出获胜小组。

　　（设计意图：利用恰当的评价手段，激发学生学习英语的热情。）