小学家长最新升学资料下载

　　（1）学生分组讨论课文内容，说一说课文主要讲了什么。

　　（2）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。

　　3、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。

　　4、指名说一说课文的意思。

　　提问：李明想要什么？；李太太怎样和李先生交谈？史密斯太太在哪里？Jenny能否来旅行？Danny呢？leave和arrive是什么意思？板书并反复领读。

　　5、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。

　　6、教师领读课文。

　　7、请小老师领读课文。

　　8、学生自由练习课文。

　　9、指名朗读，师生共同评议、正音。

　　10、以小组为单位，练习对话。

　　Step4、检查学生掌握情况

　　指名上台角色表演对话。

　　Step5、布置作业

　　用句型Where are you going ? I am going to （目的地的名称）和May I ? Yes, you may. / No, you may not.造句。

　　第二课时

　　Step1 Class Opening and review

　　Good morning/afternoon, class！ Where do we live?

　　Step2 Review

　　（1）用“Mother, May I ?”的变化形式

　　（2）做游戏。板书：car,bus,airplane,cab,bicycle

　　（3）方法：要求两人一组，一个站着，一个坐着。站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸。这位学生要做某事前，必须问他的伙伴：Mother/Father, may I go to the library to read the book?如果其同伴说：Yes, you may go这位学生便可以加入旅程并且说：Let’s go！ 否则，这个学生还要原地坐着，“旅程”中的学生便说Let’s go！时，教师指向黑板上的一个单词，然后学生说：Let’s go by .并且用这种方式旅行到另一个同学那里。

　　（4）用句型Where are you going ? I am going to （目的地的名称）和May I ? Yes, you may. / No, you may not.造句。

　　（5）播放多媒体课件，让学生再次感知课文内容。

　　（6）分角色朗读课文。

　　Sept3 Use the activity book

　　1、播放录音，学生做活动手册。

　　2、指名读出答案，师生共同评议。

　　3、再听录音，将题再看一遍

　　Step4、布置作业

　　用本课的重点句型造句。