2018年人教版四年级数学上册《比较数的大小求近似数》教案设计
小学家长最新升学资料下载幼教网整理了关于2018年人教版四年级数学上册《比较数的大小求近似数》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学目的：
1．使学生学会比较亿以内数的大小；
2．使学生学会将整万的数改写成用“万”作单位的数；
3．使学生学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。
教具准备：
学生每人准备一把算盘。
教学过程：
一、教学比较数的大小
1．复习。
让学生在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
999○1010 601○564 687○678
指名学生说一说各是怎样比较的。引导学生说出四位数与三位数比较，四位数比三位数大；两个三位数比较，百位上数大的那个数就大；百位上的数相同，十位上数大的那个数就大。
2．导入新课
教师：刚才我们复习了比较万以内数的大小，下面我们来学习比较亿以内数的大小。
板书课题：比较数的大小。
3．教学例5。
（1）比较第一组数：99864和101010。
①让学生把这两个数拨在算盘上，然后提问
“99864是几位数？”
“五位数的最高位是什么位？ 99864有几个万？”
“101010是几位数？”
“六位数的最高位是什么位？ 101010有几个万？”
“这两个数谁大谁小？为什么？
学生回答后，再让他们说说是怎样比较的。
②接着再出一组数；5672002和88320，让学生比较它们的大小，井说一说是怎样比较的。
③提问
“从刚才两组数的比较中，可以看出比较不同数位的两个数的大小要怎样比较？”让学生结合例题说明。
使学生明确：比较亿以内数的大小和比较万以内数的大小一样，如果位数不同，那么位数多的那个数就大。
（2）比较第二组数：356000和360000。
①指名学生读出这两个数，然后提问
“356000是几位数？”
“360000是几位数？”
“位数相同的两个数比较大小，该怎样比较呢？”
启发学生想：在比较万以内数的大小时，当两个数的位数相同，左起第一位上的数也相同时，要比较左起第二位上的数。现在这两个数位数相同，左起第一位上的数也相同，就应该比较左起第二位上的数。
然后引导学生进行比较，第一个数万位上是5比第二个数万位上的6小，所以356000＜360000。
②再出一组数：43200和43O00，让学生比较它们的大小，并说一说是怎样比较的。
③提问
“从刚才两组数的比较中，可以看出，比较位数相同的两个数的大小是怎样比较的？”
让学生结合例题加以说明，使学生明确：比较位数相同的两个数的大小，应从左起第一位比起，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……
（3）总结比较亿以内两个数大小的方法。
提问
“比较两个数的大小有几种情况？”
“位数不同的怎么比较？位数相同的怎么比较？”
教师根据学生的回答加以概括；“比较两个数的大小，如果位数不同，那么位数多的那个数就大；如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……
