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　　（4）做例5下面第一个“做一做”中的题。

　　让学生根据总结出的比较方法，比较每组中两个数的大小，并说一说是怎样比较的。

　　比较两个数的大小时，要提醒学生区别数位与位数，使学生明确：数位是指一个数中的数字所占的位置。如9357中的“5”在右起第二位，即“5”所在的数位是十位。位数是指一个数是用几个数字写出来的（最左端的数字不能是零），有几个数字就是几位数。如9357是四位数。

　　二、教学把整万的数改写成用“万”作单位的数。

　　1．教师板书出： 50000和1800000。

　　让学生读出来。

　　教师指出：这两个数都是整万的数，为了读、写简便，我们常常把整万的数改写成用万作单位的数。

　　然后教师讲解改写方法：万位在右起第五位，整万的数万位后面有4个0。把4个0去掉，加上一个“万”字就行了。

　　随后教师把50000改写成用“万”作单位的数，并在50000的下面板书：5万。

　　然后让学生把1800000改写成用“万”作单位的数，并说一说改写的方法。

　　2．做第10页最下面的“做一做”的习题。

　　让学生独立改写，然后说说改写的方法。

　　三、教学求近似数

　　1．复习。

　　教师：我们在第五册学过用四舍五入法求一个数的近似数。请大家用四舍五入法把下面各数千位后面的尾数省略，求出它们的近似数。

　　4926　　 9375

　　学生做完后，着重让他们说一说各是根据哪一位上的数进行四舍五入的。使学生明确：用四舍五入法省略一个数千位后面的尾数，要根据百位上的数进行四舍五入。

　　然后教师说明：比万大的数，我们也可以用同样的方法来求它的近似数。

　　2．教学例6。

　　（1）教师板书出84380，指名学生读出来，并提出

　　“谁会把这个数万位后面的尾数省略，求出它的近似数？”

　　启发学生思考：省略一个数千位后面的尾数时，是根据哪一位上的数进行四舍五入的？那么省略万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行四舍五入呢？

　　让学生类推出：因为省略千位后面的尾数时，是根据百位上的数进行四舍五入的，所以省略万位后面的尾数时，要根据千位上的数进行四舍五入。

　　然后让学生求出它的近似数，并说出是怎样求的。

　　同时教师强调指出：要省略某一个数位后面的尾数，求近似数，只要根据要省略的尾数的最高位来考虑就可以了，不要管尾数的后几位是多少。

　　（2）教师板书出726310，让学生自己说一说怎样省略万位后面的尾数，求出近似数。要多让几个学生说说。

　　（3）做“做一做”中的习题。

　　四、巩固练习

　　做练习三的第1题、第2题、第3题、第4题。