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　　幼教网整理了关于2018年人教新课标四年级数学下册《小数的读法写法》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目的：

　　1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．

　　2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．

　　3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．

　　教学重点：

　　理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．

　　教学难点：

　　能熟练、正确地读写小数．

　　教学过程

　　一、复习引入．

　　1.点一名学生上台问一问她的身高是多少？

　　2.老师说出自己的身高：1.6米

　　3.老师的身高和学生的身高进行比较，并且板书在黑板上让学生进行比较。

　　4．导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序．（课件展示）

　　二、探究新知．

　　1．教学小数的数位顺序表．

　　①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）

　　②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一．

　　③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？

　　（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一．）

　　④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？

　　（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；

　　百万分位——百万分之一……）

　　⑤ 出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）

　　2．学习小数的读法．

　　教师出例2：读出下面的小数：

　　6．5 0．04 160．073

　　教师提问：你能读出下面这些小数吗？

　　教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可．将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了．（板书）

　　分组讨论：每个小数分别表示什么吗？

　　教师讲解：六点五表示六又十分之五；

　　零点零四表示百分之四；

　　一百点零七三表示一百又百分之七十三．

　　3．学习小数的写法．

　　出示例3：写出下面小数：

　　四点三九 零点四零八 三十点零一五

　　教师提问：写小数时应该怎样写？

　　教师说明：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字．