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　　四点三九写作：4．39

　　零点四零八写作：0．408

　　三十点零一五写作：30．015

　　学生讨论：每个小数分别表示什么吗？

　　4．39，表示四又百分之三十九；

　　0．408，表示千分之四百零八；

　　30．015，表示三十又千分之十五．

　　三、巩固练习．

　　1．填空：小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ）位，第三位是（ ）位．

　　2．说出24．375每个数位上的数各表示什么？

　　（两人一组先说一说，然后汇报）

　　3．读出下面的句子．

　　（1）南京长江大桥全长6．772千米．

　　（2）土星绕太阳一周需要29．46年．

　　（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0．84千米．

　　4．写出下面横线上的数．

　　（1）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米．

　　（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米．

　　（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克．

　　5．判断．

　　（1）3．73读作：三点七十三． （ ）

　　（2）零点三零七写作：0．307． （ ）

　　（3）五十点二零八写作：5．208． （ ）

　　6．提高题．

　　（1）有一个数，十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ），读作（ ）．

　　（2）小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一．原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？

　　四、课堂小结．

　　这节课我们学习了小数的读法与写法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字．在写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字．

　　五、布置作业．

　　1．读出下面横线上的数．

　　（1）南京长江大桥全长6.772千米．

　　（2）土星绕太阳转一周需要29.46年．

　　（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米．

　　2．写出下面横线上的数．

　　（1）我国科学荏复登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米．

　　（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米．

　　（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克．

　　3．观察大家组成的小数，你发现在组小数的过程中有什么规律。

　　六、教学反思

　　本节课运用了简洁明快的直接导入，它能引起学生的有意注意，帮助学生把握学习方向。在教学过程中学生的互动体现了课改的要求，能抓住新旧知识联系的支点，引起学生联想，从而完成以旧引新的任务。在教学中运用了分析提问，有利于促使学生思维能力的发展。在教学小数的读法时，出示了小数各部分的图示，给学生以简单、鲜明的视觉感观。

　　在学生互动、师生互动上表现了课改的要求。在总结小数的读法和小数的写法时，教师能给学生以展示自我的空间，首先让差生进行总结，优生补充完整。同时，在课堂中运用了教师评价. 小组评价等，提高了课堂教学效率。

　　总之，这是一节渗透着教改精神的好课，以创新精神为主导思想的新教学理念的反映。