小学家长最新升学资料下载

　　(设计意图：通过出示表格，创设情境，让学生在意义操练的情景中接触所学的新内容。)

　　T: Let’s repeat ,before and after .

　　T: Now would you tell me what do you do every morning ? Using the words “ before / after ”,Practice in groupsthen show it to us.

　　(设计意图：通过小组中的互相练说，克服学生一个人怕说错的思想，在集思广义中说出自己能想到的句子，同时不限定于一个句型，培养学生的发散思维。在小组练习中，提高了学生发言的积极性，说的机会也增多了，加上教师或基础好的学生的及时指导，学生的表达能力也会有所提高.)

　　（学生展示，在这个过程中教师指导学生注意：go to school/ wake up/ wash face / comb hair / brush teeth / do homework 等短语的第三人称的变化，教师也可以适时地引导学生说。）

　　T: What does she/he do ?

　　S: He/ She __________.

　　3．学习课文第2部分。

　　Play the audiotape and read the dialogue , check up understanding .

　　Show the exercises : Listen and order

　　( ) Jenny wakes up .

　　( ) Jenny brushes her teeth .

　　( ) Jenny eats breakfast .

　　( ) Jenny washes her face and hands .

　　( ) Jenny combs her hair .

　　( ) Jenny goes to school .

　　（设计意图： 在听的过程中为孩子预留了任务，符合英语课标中提倡的任务型教学，并且能引导学生注意听的重点内容，为他们的学习提供了方向。）

　　(三)Class closing

　　五、 板书设计：

　　Lesson 10 Always Brush Your Teeth !