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　　幼教网整理了关于2018年西师大版四年级数学下册《小数的加减混合运算》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：教材以学生的家庭生活为背景，采用对比的方式呈现一家人不同的计算思路，通过对比，使学生看出三种方法的结果是一样的，从而使学生学会小数加减混合运算，培养学生从不同角度思考问题的习惯。

　　学情分析：本节知识是在学生掌握了整数的混合运算、认识了小数的意义和性质，掌握了用竖式计算小数加减法的基础上进行学习的。

　　教学目标：（1）小数加减混合运算的运算顺序，针对题目选择合理正确的方法计算。

　　（2）培养学生具体问题具体分析的习惯。

　　（3）培养学生迁移的能力。

　　教学重点：掌握小数的加减混合运算的运算顺序。

　　教学难点：选择正确合理的计算方法。

　　教具准备：多媒体课件、展示台、计算器。

　　教法、学法：教师以指导学生预习，组织探究活动，设疑解难为主；学生以自主尝试、合作探究学习为主。（先试后导，先练后讲）

　　预习导航：1、关于课本100页的三道算式你是怎么想的？

　　2、小数的加减混合运算需要注意什么？

　　3、你还有什么疑问？

　　教学过程：

　　一、小组释疑

　　小组内交流预习情况。

　　【设计意图：通过在小组内交流预习内容，可以使学生预习到的知识得到互补，解决部分疑问。之后再在课堂上提出小组内没有解决的疑问，教师根据学生的疑问对教学内容适当调整，以达到课堂效率的最优化。】

　　二、尝试练习

　　1、情景导入

　　师：同学们坐过轻轨吗？五一假期，小明和爸爸妈妈就是从广州坐轻轨去珠海玩，其中经过的站点有顺德站、小榄站、中山站，南朗站和终点站珠海北，下面是各站点之间的距离

　　路段里程/千米

　　广州南—顺德16.3

　　顺德—小榄36.7

　　小榄—中山30.6

　　中山—南朗16.2

　　南朗—珠海北16.4

　　总里程116.2

　　小明：“妈妈，我们到小榄了。” 妈妈：“是啊，还有多少千米我们就到珠海北了呢？”

　　师： 从资料上你知道了哪些信息？请说给你的同桌听一听。

　　师：小明妈妈的问题你会解答吗？并说说你是怎样想的？（学生边说老师边板书算式）

　　生1：30.6+16.2+16.4

　　师：还有不同的方法吗？

　　生2：116.2-16.3-36.7

　　生3:116.2-（16.3+36.7）

　　2、尝试练习

　　师：请大家尝试在练习本上计算。（请三位同学出来板演）

　　师：请你说一说你是怎样算的？

　　30.6+16.2+16.4 从左到右依次计算（用计算器验算）

　　116.2-16.3-36.7 从左到右依次计算（验算）

　　116.2-（16.3+36.7） 先算括号里第1第2赛段路程和（验算）