小学家长最新升学资料下载

　　（设计意图：通过播放录音，学生完成书本上的听力练习，既复习了单词，也复习了U5——U7的重点句型。）

　　3. Review the sentences of U5——U7

　　4. Pair work.

　　5. Talking exercise

　　Modle1:

　　A: Hello, I’m…. I like and .

　　This is my friend. He/She likes… What about you?

　　Modle2:

　　A: Hello, I’m… Christmas Day is coming. I want a…

　　This is my friend. He/She wants a… What about you?

　　Modle3. Talk about a picture.

　　A: Where is…?

　　B: It’s …

　　A: Where are…?

　　B: They’re…

　　（设计意图：能运用所学知识进行交际我们英语教学的最终目的。在节活动中，老师通过设计三种情境，让学生通过模仿例子，分别利用U5——U7的主要句型进行交流，为学生提供了一个展示自我的平台，同时鼓励学生大胆开口，很好地训练了学生的英语口头表达能力。）

　　Step3. Consolidation

　　The students choose the right words to finish the sentences.

　　（设计意图：通过以上的复习环节，很好地对U5——U7的知识进行了归纳与梳理，然后让学生进行迁移运用，通过完成一些练习题巩固运用这三单元所学的知识。）

　　Step4. Assessment

　　The students read the sentences on the blackboard.

　　Which team is the winner? Tony team or Jenny team?

　　（设计意图：归纳、加深学生对重点句型的印象；评出获胜组，准备发礼物，激起学生的兴趣，让学生从头到尾都能处兴奋状态。）

　　Step5. Home work

　　1. Draw a picture according to the sentences with your parents.

　　2. Introduce your picture for your parents.

　　（设计意图：1、有效检查学生对所学生知识特别是七个表示方位的单词in, on, under, between, in front of, behind, next to的掌握情况。2、有效培养学生的合作意识，让学生养成与他人合作的好习惯。3、培养孩子与父母沟通、交流的好习惯。4、 让学生从小养成爱说英语的好习惯。）

　　（六）、教学检测安排：

　　1、当堂通过完成相关练习进行检测。

　　2、上交作业经老师批改后，展示给同学进行交流学习。

　　（七）、板书设计及书面练习：

　　板书设计

　　Unit8 Review2

　　What subjects do you like? I like…

　　What does she/he want? She/He wants …

　　What do you want? I want…

　　What does she/he want? She/He wants …

　　课堂练习

　　Choose and write:（从下面单词中选择适当的单词填空）

　　want subjects piano are behind Does music

　　1. A: What do you like?

　　B: I like math and .

　　2. A: What do you ?

　　B: I want a .

　　3. A: she want a guitar?

　　B: No, she doesn’t.

　　4. A: Where the books?

　　B: They’re the bookcase.