2018年闽教版四年级英语下册《Days of the week》教案设计 (2)
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(3)出示Monday的单词卡片，带读单词，用升降调和男女声读的方式来操练单词，全班齐拼读此单词。
(4)出示Tuesday的单词卡片，带读单词，用次数读的方式来操练单词，全班齐拼读此单词。
(5)剩下的Wednesday、Thursday、Friday、Saturday等单词教法同上，先跟读，在采用分音节拼读法、大小声读等方法进行操练。在单词操练中，教师根据学生的回答予以适当的口头评价。
(6)T: Look at these words. What the same between these words? 教师让学生观察这些表示星期几的单词的特点,引导学生发现每个单词的首字母要大写，每个单词以day结尾。
(7)T: What the different between these words? 学生通过观察，找出Tuesday and Thursday，Saturday and Sunday两组相近单词，学生以同桌为单位，进行比较区别两组单词。
(8)教师向学生介绍中西方文化的差异：在西方国家，星期日为一周的第一天。
(9) 巩固单词
巧用日历，指数说星期
T: Look at the calendar. I say numbers you say the days of the week.教师指日历中的数字，学生快速说出与之相对应的星期。
游戏：“bomb game”
教师指定其中一个单词为bomb，当教师指向这个单词时学生不能读，否则就one、two、bomb.
3、教学the short form of days of the week
(1) T: Look here, Mon. is the short form of Monday. Can you guess the short form of other words? 教师先写出其中一个星期的缩写让学生观察,学生尝试说出其余星期的缩写，师生共同学习。
(2)T:I show the short form of days of the week, you say the whole words.教师随意抽取一周七天的缩写形式，学生说出其英语全称。
4、教学On Monday/Tuesday I do sth. 的句型
（1）T: Look at these phrases.教师先教学介词短语“On +表示星期几的单词”，然后引导学生说出在星期几的表达法，并用卡片让学生操练。
（2）T: How do you go to school?
S1：I go to school by….
S2：I go to school on foot.
教师通过复习I go to school by……的句型引出On Monday/Tuesday I do sth. 的句型进行教学。操练方式以男女生PK、两两一小组为单位进行互问练习。
（3）游戏“快乐拼拼看”
教师准备三套卡片（一周七天单词卡片、地点卡片、交通工具卡片），让学生传卡片，随时喊停，手持卡片的学生起立，将句子组合起来读出。
Step3: Consolidation
1、教师在播放录音前，提出以下问题让学生思考回答；
T: Listen to the tape, think about these questions.
(1)What day does Mr. Robot go to work on foot/by bike？
(2)Where does Mr.Robot work on Friday?
3、教师让学生以四人小组为单位进行分角色朗读,读的好的小组予以表扬。
Step4: Sum up
小结本课所学内容，让学生自主进行总结。
T：Who can tell me what we learn?
S1: 我们学会了用英语表达一周七天。
S2: 我们学会了用英语表达在星期做什么事情。
S3: 我们学会了英文歌曲There Are Seven Days。
Step5: Homework
1、听读课文Lesson3三遍并签字。
2、完成Lesson3的活动手册。
3、用本课所学句型向他人描述一周七天做些什么。
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Unit2 Days of the Week Lesson 3
There are seven days in a week.
They are Sunday，Monday，Tuesday，
Wednesday，Thursday，Friday and Saturday.
On Monday/Tuesday I go to work by…….
