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　　幼教网整理了关于2018年外研社四年级英语下册《Amy 's taller than Lingling》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　本节课新标准英语四年级第五模块第一单元，这节课的主要内容是形容词比较级的初步了解和应用。本节课通过Ms Smart 在课堂上对学生的身高，年龄，力气的对比，引入了比较级。通过学习让学生能够对具体事物的大小、长短、高矮等特征进行比较。在实际生活中能够正确使用：…is older/younger/shorter/taller/stronger than … 这样的句型进行交流。

　　学情分析：

　　四年级学生已有一定的单词基础，掌握了如：tall short big small fat thin等形容词。本节课是在这个基础上，继续学习一些形容词并学习形容词的比较级和比较级句型。因此，我把知识易化与大量情景相结合，注重训练学生运用知识进行口语训练，来突破难点，实现目标。

　　教学目标：

　　一、知识目标

　　1.学习单词old young strong than

　　2.初步认识比较级taller shorter older younger stronger

　　3.学会用比较级句型……er than ……来对周围事物进行描述。

　　二、能力目标

　　1.培养学生运用所学词汇进行情景交际的能力。

　　2.培养学生运用比较句型描述周围事物的能力。

　　3.使学生体会英语学习的乐趣。

　　4.激发学生的积极情感，培养学生的自信心。

　　教学重点：

　　掌握新单词，及形容词的比较级。

　　教学难点：

　　掌握Amy’s taller than Lingling.等比较级句型的构成。

　　教学过程：

　　一、热身复习

　　1. greetings: sing an English song

　　2. 复习表示物体特征的单词：tall short big small fat thin（教师表演，让学生猜出形容词。然后全班边说单词边表演。）

　　二、比较句型和单词的学习

　　1.理解taller shorter 并学习单词“than”

　　Show the photos about Wyoming and PanChangjiang.提问：who are they ？学生回答后，进行身高比较 。引出“taller”和“shorter”和“than”的学习。

　　Answer the questions: who is taller？ Who is shorter?

　　2.Use:taller shorter make sentences。（让学生在小组里将各自的身高及一些物品如：铅笔、尺子等的长短进行比较，然后用taller、shorter描述比较的结果。）

　　3.学习 old__older young__younger

　　先让学生猜出我的年龄，激发学生的兴趣。再提问某学生：How old are you? 由师生年龄对比，学生自觉想到用older younger来描述。引出……older than …… .……younger than ……。

　　Play a game：ask“Who is older than me? Who is younger than me?” Please stand up！then say :I older／younger than you.如果出错，让该生表演一个节目。（这个游戏起到既训练了比较句型，又提高了学生注意力，而且活跃了课堂气氛的作用。）