2018年外研社四年级英语下册《Amy 's taller than Lingling》教案设计(2)
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Use“older younger”make sentences in myself group .
4.学习：strong stronger
出示图片来理解学习单词“strong”。提问：Liming and Zhan Hong，Who is stronger？
than ……。
三、chant（通过儿歌的形式，巩固学生对形容词比较级的记忆。）
Tall、tall、taller. Short、short、shorter.
Old、old、older. young、young、younger.
Strong、strong、stronger.
四、 课文学习
1.Listen to the test. Then answer the questions.
A. Amy and Ling ling, who is taller?
B. Is Sam stronger than ling ling?
2.Listen to the test again. and circle the new words.让学生注意新单词的读法。然后齐读、分组读、开火车等形式来巩固单词的读法。
3.Read after the tape together。
4. 在小组内分角色朗读课文，然后请一到两组上讲台表演并朗读。（目的是训练学生的胆量，强化课文内容的记忆，体现英语的交际功能。）
五、巩固新知
1.老师出示图片，让学生用比较句型描述。
2.同桌将各自的特征及物品比一比，用比较句型说一说。
六、齐读课文。
七、 课堂知识小结：让学生说出其它形容词比较级（如：bigger、smaller thinner、fatter 等），然后让学生说说本节课你学到了什么？一起总结形容词比较级的构成和比较级句型的构成。
八、Homework。A. read the test. B. writes the words.
