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　　幼教网整理了关于2018年外研社(一起)四年级英语上册《I helped my mum.》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　本单元主要学习用一般过去时描述过去发生的事情。围绕Amy和奶奶之间的通话展开对一般过去时的学习，内容生动形象，符合本阶段学生的特点，容易与现实生活结合进行教学。

　　学情分析：

　　四年级学生对英语学习有了一定的基础，好奇心和表现欲强烈，希望得到老师和同学们的肯定，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，能让他们在活动中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。

　　教学目标：

　　1. 认知目标

　　能听、说、认读单词：had, phone, cook, really, wash, did, didn’t, computer, love, him, What about…？

　　能正确识读动词过去式的发音。

　　能听懂、会说I helped Mum. I cooked noodles.等一般过去时的句子。

　　2. 能力目标

　　能运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。

　　3. 情感目标

　　培养学生在合作中学习英语的能力。

　　教学重点：

　　能听、说、认读生词及一般过去时态的句子，并能在实际中运用。

　　教学难点：

　　熟练运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。

　　教学准备：

　　多媒体课件、用于奖励的小贴画若干。

　　教学方法：

　　通过课件辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法

　　1.情景教学法；

　　2.全身反应法（TPR）；

　　3.任务型教学法；

　　4.交际法；

　　5.游戏法。

　　教学过程：

　　Step 1 Warming up

　　1. Greeting 师生互动并分组，进行小组评价。

　　2. Sing a song: “Row, row, row your boat”。

　　（课前一首旋律动听的小歌曲，伴随学生们划船的动作，让学生能快速进入英语学习的氛围，激发他们的学习热情，同时又为后面的学习做了牵线。）

　　Step 2 Presentation

　　1. Learn the chant.

　　借着小歌曲余热未散，出示rowed, had, What about…？ We all had a very happy day. 然后将所学运用到chant中，学生听并齐唱。

　　2. Learn the new words, phrases and sentences.

　　通过“我”的快乐的一天，借助图片，引出phone, cook, wash, computer, love, him, did, didn’t , really及相关句子，将生词、短语和重点句子有机的串联起来，从而实现词——短语——句子的无缝学习。