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　　幼教网整理了关于2018年湘少版四年级英语下册《Are you making a kite?》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、 设计理念：

　　根据课程标准的要求，小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣，调动学习英语的主动性作为重点，六年级更应如此，而且六年级的英语教学还要做好与初中的接轨工作，更应注重学生自主学习能力的培养，这一时期的学生已学习了小学阶段的绝大部分单词，已经具备了一定的自学能力，因此，这节课用“三环X步”的教学模式是切实可行的。

　　二、 教材分析：

　　本单元以Daming 和his mother 回到中国时在车上的一段对话为场景，展开了本单元的教学知识点：如何向别人赠送礼物和接受别人的礼物。在该教学知识点中涉及到的语法是一般过去时态，注重培养学生综合运用知识的能力和在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。学好本课，对今后的学习有很大帮助。

　　三、教学目标：

　　1、知识目标：掌握单词：bought、 gave、 baseball

　　掌握句子： I bought you this book about America.

　　Who gave it to you ?

　　Simon’s family gave it to me.

　　2、能力目标：能够用英语表达向别人赠送礼物和接受礼物。

　　3、情感目标：激发学生的学习热情，了解一定的西方待人接物的习俗。

　　四、教学重难点：

　　1、重点：句型：I bought you this book . I bought these for my friends.

　　Who gave it to you?

　　2、难点：会用英语表达向别人赠送礼物和接受别人的礼物。

　　五、根据学情，布置以下预习任务：

　　1、会用现在进行时态造句，

　　2、试着完成课本第四部分，

　　3、找出Unit1 对话中不认识的生词和句子。

　　六、教学流程：

　　第一阶段

　　预习展示（即展示学生的预习收获或提出预习过程中遇到的疑难问题）共三个展示

　　1、师先画出简笔画，让学生用现在进行时态进行描述，再用一般过去时态进行描述。

　　What is Xiaoyong doing ?

　　These are what Xianyong did yesterday,What did he do yesterday？

　　（奖励表现好的同学小贴画。）

　　（ 设计意图：1、复习旧知——现在进行时态，导入新知——　一般过去时态。2、激励学生的学习主动性和提高口语表达力。）

　　2、课文Ｐart 4 的展示

　　Discuss with your members and find out the places which you don’t undstand.

　　让学生分小组先讨论，由组长读出答案，本环节中要着重对动词的过去式进行讲读，采用卡片形式，对ate、rode、was、drank、saw、went、won等不规则动词的变化，师要重点讲解并领读。

　　【设计意图：通过了解大明和西蒙在美国做的事情，复习动词的过去式的不规则变化，并通过运用卡片的形式，解决学生在预习中不认识的不规则动词的过去式，而且以前学生没做过这种形式的练习题，并注重对学生做题技巧的指导，从而提高学生的能力。】

　　3、对课文的预习展示：让生指出自己不认识的生词，句子，由优生或师讲解。在本环节中教授新词：bought、gave、 baseball、team.

　　【设计意图：让学生找出课文中不会的单词和句子，并通过小组讨论，学生先自己解决，培养学生发现问题和自主解决问题的能力。】

　　第二阶段：探究新知

　　1、Listen to the tape for the first time. 整体感知课文。

　　2、Give questions and listen to the tape for the second time.

　　Questions：a：Where is Daming now?

　　b：What did Daming buy for his mun?

　　c：Who gave Daming a baseball set?

　　d：What did Daming buy for his friends?

　　e：Did Daming buy something for Tom?

　　【设计意图：给出问题听录音，使学生做到有针对性的听，锻炼了学生听的能力。】