小学家长最新升学资料下载

　　Let’s go!

　　【设计意图】师生英语问候，将学生从“汉语”语言环境中自然地带入英语会话环境中来。

　　二、复习导入

　　借助幻灯片复习表示水果、蔬菜的单词

　　—Ok,Look at this picture.(出示幻灯片1)Wow,so many vegetables and fruit.Yes?(稍作停顿)Can you tell me what can you see?(指着图片)Oh,I can see ....What about you?（鼓励学生上台来边指边说：I can see ....）说对的同学，奖励一颗小红星。

　　【设计意图】根据多媒体形、色、像图文并茂的优势，给学生创设练说的机会，激发学生的兴趣，集中了学生的注意力，提高了复习效率。

　　三、授新

　　1、介绍单词grape/grapes，date/dates,fish，rice

　　〈1〉 Now, Let me see!(指着没有领到小红星的同学)Do you have a star? Oh,I’m sorry,you must work hard!

　　【设计意图】激励没有领到小红星的学生再接再厉，使他们始终保持高涨的热情和学习兴趣。

　　Now,Let’s guess! It’s also a kind of fruit. It’s round and purple.Sometimes it is green.Can you guess? What’s this?拿出葡萄的图片，待学生说出葡萄后，老师用英语边说边板书： grapes 　葡萄

　　领学生读几遍

　　〈2〉 当当当当，（拿出红枣的图片），Do you like them？ Yes,you like dates. dates↗，dates↘。老师说出单词并板书单词：dates 枣，领学生读几遍

　　【设计意图】让学生继续体会英语中的升调与降调。

　　〈3〉 出示鱼肉的图片，让学生说出鱼肉的名称，老师说英语并板书

　　fish 鱼肉

　　领读几遍（fish,fish,I like fish.Do you like fish?）

　　〈4〉 出示米饭的图片，让学生说米饭名称，英语怎么说呢？老师边说边板书： rice 米，米饭。

　　领读几遍（rice,rice,I like rice.What about you?）

　　(Now, Let’s look at the Blackboard.)

　　问学生：Can we say“a fish”? No,we can’t say that.And we can’t say“a rice”.We should say“some fish” ,“some rice”.

　　告诉学生fish和rice是不可数名词。没有单复数形式，不能和a,two,一些数词连用。领学生读几遍，然后让学生齐读并翻译。

　　〈5〉 让学生在准备好的空白卡片上写上新单词grapes, dates, fish, rice，与同桌互相认读单词，并用每个单词造一个句子。