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　　幼教网整理了关于2018年新世纪英语五年级上册《The Sun and the Wind 》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教育目标：

　　1．让学生懂得每个人都有自己的特点，应当扬长避短，学习他人的优点。

　　2．教育学生与他人友好相处，产生矛盾时应当及时与对方沟通，化解不快。

　　知识目标：基础目标：

　　1. Words and expressions

　　touch feel smell taste sweet sour hot

　　2. Sentence patterns

　　How does it smell/taste/feel?

　　Language Lab

　　根据课文内容回答Questions and answers中的问题，根据自己的实际情况回答On your own中的问题。

　　Music Box

　　能掌握音标学习掌握辅音音标/j/，/w/,/tf/及/dr/，并能看音标读单词。

　　Disneyland

　　能用正确的语音、语调朗读Rhyme，节奏基本正确。

　　Difficult Points

　　1. 当shine解释为照耀时，它的过去时为shone；当它解释为擦亮时，它的过去时为shined。

　　2. 让学生能感悟寓言故事所传达的道理。

　　Developing Aims

　　1．能用英语讲述这则寓言故事。

　　2．能用英语说一说，通过学习，受到了什么启发，悟出了什么道理。

　　教学资源：

　　教学投影片、配套磁带、多媒体课件

　　课时安排：课时安排：建议本单元安排5教时。

　　教材处理：

　　本单元Disneyland 的内容是一首小诗The Wind，比较有趣且富有韵律，可以作为单词版块Wonderland教学的导入。Farmland版块是一般将来时“will”的句型教学。Grand Theatre是一则源于《伊索寓言》的小故事The Sun and the Wind。Language Lab是Grand Theatre的配套练习，可以结合在一起进行教学。教师可以适当补充适合五年级学生阅读的寓言故事，并鼓励学生在学习之后表达自己的看法和感悟。

　　教法建议：

　　词汇教学方法：

　　1. 由Disneyland的小诗The Wind引入教学，请学生讨论Do you like windy days? What can we do on windy/rainy/sunny/snowy days? What weather do you like? Why? 等与天气有关的问题，在其中结合sky, wear, shine等与这一主题相关的单词教学。这些单词在发音和意义的理解上都比较简单，在之前的学习中也都有曾接触过。因此，本课的教学中，教师应当侧重于培养学生的听说能力，鼓励学生根据相关的主题说一段话，能表达一个比较完整的意义。

　　2. 版块中另几个单词可能比较难以结合在主题中，建议教师可以适时地巧妙地与课堂用语结合起来。比如，在依次请学生发表意见的时候，教师自然地引入 “Hi, Mary. It’s your turn.”。再比如，当老师说了笑话，或课堂中的某个环节正好引发了学生的笑声，老师就可以说 “So funny! All of us are laughing!”，从而引入laugh的教学。

　　句型教学方法：

　　1. 教学可以从学生曾经学过的be going to的教学开始。首先，可以组织学生先在组内或班内作调查，调查的内容可以是次日或周末整日的安排。