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　　5.制作场景，进行美化。

　　教师：盒子底座完成了，这就像舞台已经搭好了，还需要配置一些必要的东西。

　　请同学们讲一讲还需要添置些什么？

　　（学生谈设想，教师点评。）

　　6.学生完成场景制作，教师个别辅导。

　　（1）应用相关方法制作一个场景。

　　（2）教师有针对性地指导作业，重点是盒子外形的制作。

　　7.作品展出，互评交流。

　　（1）自己介绍。

　　（2）教师简单小结。

　　8.课后延伸：给自己的盒子场景取一个名字。

　　9.课后整理：指导学生收拾、保管好物品，养成良好的习惯。

　　第二课时

　　一、课前准备

　　（学生）场景半成品，裁纸刀，颜料或其他着色工具，彩泥或陶土，现成的小玩具（汽车、纸偶人等）。

　　（教师）范作，裁纸刀，纸盒等。

　　二、教学过程

　　1.复习上节课所学内容，引入新课。

　　根据自己盒子的特点，通过大胆的设想，运用了各种办法，有的改变外形，有的添加饰物，有的着色渲染……可以说是各显神通。现在我们已经初步制作成了一个小的场景。那么，怎样使我们的场景更真实、更有趣、更富有表现力呢？

　　（1）选择有代表性的场景2—3个。

　　教师猜想场景可能表现什么主题？

　　例如：你的盒子有深蓝色的背景，前面是高低变化的树木，该是准备开一个森林音乐会吧……

　　（2）学生介绍自己在设想、制作过程中比较满意的地方。

　　（3）请同学们一起开动脑筋，互相帮助出出金点子，怎样丰富、美化盒子？

　　2.继续制作完成《大盒子小舞台》，添加小品、小景，丰富舞台。

　　（1）纸质的小景、小品的固定。

　　教师：作品中需要许多用纸做的人、树、动物等，那么怎样将它们竖起来，站稳呢？

　　（看教科书上的范图，教师简单示范。）

　　①将物体的下端折曲一小部分，然后粘在盒底。

　　②在物体的背部粘一个支架或纸盒。

　　③在纸盒的底部堆上土或者橡皮泥等。

　　④将纸质小景通过十字交叉、三个循环等办法做成立体的。

　　铁丝、小棒、毛线等的线型材料的固定（钻孔、缠绕、粘贴等）。

　　3.组合各物品，美化舞台。

　　舞台做好了，也有了背景和主角（汽车、人、小动物等），如何围绕自己的设想编排、组织、美化舞台呢？

　　（1）教师示范，景物按一定的规律放置。请同学们一起说一说编排的优劣，自己喜欢哪一种，为什么？

　　①左中右式的排列：清楚，整齐，但显死板。

　　②三角形的编排：变化多，易协调，但画面易散。

　　③放射形、曲线、特殊形的排列……

　　（2）色彩的搭配要与主题一致。

　　4.学生制作，教师个别辅导。制作方法、材料、主体的一致性。

　　5.个别展评，夸夸小舞台。

　　（1）学生自我介绍作品，同学间相互评议。

　　（2）更多的有关盒子的艺术作品欣赏。

　　小结：今天我们学习以大盒子为底座的工艺制作。同学们思维活跃，积极性高……那么，我们再来看看其他关于盒子的工艺品。

　　如：首饰盒。

　　教师总结：我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的用盒子制作造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。

　　6.课后延伸，寻找小舞台。

　　（1）整理收集材料。

　　（2）寻找可以通过盒子为基础的其他设计造型。