2018年冀教版五年级品德下册《语言文化与节日文化》教案设计(2)
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2.谁能说一说本地有哪些特色方言？（学生交流，教师总结）
3.师讲述一些外地方言引起的笑话。
欣赏相声《戏曲与方言》
1.通过刚才一系列围绕方言的活动，大家对方言又有了哪些新的认识呢？
2.学生汇报。
3.组织学生讨论“方言”的利与弊。（利：体现家乡人的亲情，海外游子倍感乡音的亲切。弊：不同区域人们之间交流困难。）
4.教师小结：乡音，体现了家乡人的亲情，但不同区域人们之间交流困难。
5.（大屏幕出示案例）嘲笑有乡音的同学，你怎样看待这种现象？
6.学生汇报。
7.教师总结：中国各地方言具有丰富性和独特性，不能歧视地方方言，国家大力提倡推广普话，我们要养成讲普通话的良好习惯。
8.那么推广普通话有什么意义？（学生讨论后回答）
9.教师小结：大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品流通和培育统一的大市场。我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
（三）地域性节日
1.学完了普通话，我们现在就到全国各地走一走，看看有什么特色节日？课前，老师留了作业，让同学们搜集一下有关我国不同区域特色性的节日，不知同学们搜集的如何，现在把小组资料汇总分类一下。
2.小组讨论，汇总资料。
3.（大屏幕出示地方性特色节日的情景图片：龙舟节、风筝节、冰灯节等）提问：知道这是哪里吗？
4.根据大屏幕图片与查找的资料对号入座，并介绍该节日。（师随机给予表扬、肯定和补充。）
5.把这些节日放在一个统一的地方，那肯定玩儿得很痛快呀！这样做，行不行呢？
这些节日能不能成为全国性的统一节日呢？（不能，地域性节日和当地环境、资源有密切关系。）
6.学生讨论回答。
（四）总结
这节课我们学了《语言文化与节日文化》，你们都有哪些收获呀？（生谈收获）
