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　　幼教网整理了关于2018年浙教版五年级品德上册《我是文明家庭一分子》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　目标要求

　　1．了解文明家庭的评议流程及创建学习型家庭的要求。

　　2．懂得现代社会创建文明家庭活动的积极意义。

　　3．感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐。

　　4．培养健康、文明、科学的家庭生活习惯。

　　教学时间 2课时

　　第1课时

　　课时目标

　　1．了解文明家庭的条件与评议流程，懂得创建文明家庭活动的积极意义。

　　2．感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐。

　　3．初步培养健康、文明、科学的家庭生活习惯。

　　课前准备

　　教师：各种录像资料和多媒体课件。

　　学生：

　　1．收集各种文明家庭的资料与文明家庭的故事。

　　2．自己家创文明家庭的特色（可选取照片配合说明）。

　　教学过程

　　一、导入

　　师：同学们，我们每天都要回家，你们梦想中的家是怎么样的？

　　二、学习

　　1．联系生活，忆文明家庭。

　　师：我们关注自己的家，社会也很关注我们的家。你们看这是什么？（教师出示课件：“文明家庭”牌。）

　　师：通常在哪里可以见到这些“文明家庭”的牌子？

　　2．讨论不同时期文明家庭评选要求。

　　⑴ 板书：文明家庭。师：文明家庭有什么评选要求？这些评选要求分别是什么时候制定的？

　　学生小组讨论，全班交流。

　　⑵ 师：早在20世纪50年代国家已经非常注重家庭在推动精神文明建设中的作用了。文明家庭以前被称为“五好家庭”，我们一起来看看。（教师播放录音“五好文明家庭的由来”。） 从学生原有对家庭的认识导入学习。

　　⑶ 师：我们在一些小区的住户门前可以看到两种不同的文明家庭的牌子。（教师出示课件：“五好文明家庭”和“特色文明家庭”。）谁来说一说“特色文明家庭”？

　　师：2006年，杭州市提出了“特色文明家庭”创建活动，这使文明家庭的评选更富有时代气息。（（教师出示课件：“特色文明家庭”。）2007年，杭州市又进行了“和谐文明家庭”的评选活动。（（教师出示课件：“和谐文明家庭”。）

　　⑷ 师：我们不难发现，不同时期、不同地方对文明家庭的评选条件不尽相同。为什么？

　　全班交流。

　　小结：现在的评选要求更注重健康、文明、科学的生活方式，更符合构建和谐社会，与时俱进的要求。

　　3．文明家庭评选过程。

　　师：文明家庭到底是怎么评选出来的呢？教师出示“评选流程”。

　　师：许多社区专门布置了宣传栏，表彰被评选出的文明家庭的光荣事迹，有些地区还进行文明家庭故事的演讲。（教师出示课件：“文明家庭故事演讲”。）杭州望江街道不仅张榜公布，还把“五好文明家庭”的喜报送到外来务工人员的家乡。(教师出示课件：“文明家庭光荣榜”。）

　　4．交流文明家庭的故事。

　　⑴ 师：我们身边有许多的文明家庭，课前同学们收集了有关文明家庭的故事，走访了一些文明家庭，谁来说一说？ 学生自由发言。