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　　B、圆明园是我们的耻辱。

　　C、圆明园是我们中国人民的警示牌。

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　　师小结：圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。

　　（二）小辩论

　　师：你认为圆明园是否应该修复？

　　学生可以分正方、反方就自己的观点阐述。

　　师：我们可以有不同的观点，老师觉得不应修复，原因是：第一，现存的圆明园遗址是永远的国耻纪念地，对其修复会使历史文物的教育价值荡然无存；第二，圆明园目前的主要价值，早已不是百年前的宫廷建筑或皇家园林的辉煌，而是被侵略者焚毁后留下的耻辱；第三，修复是对历史文物的彻底破坏，与现行的国家文物保护法相悖；第四，修复圆明园至多只可能是增加一处新的人造景观，而且会不伦不类。

　　四、小结深思。

　　师：由于清朝政府的软弱无能，我们失去了“万园之园”的圆明园。你知道圆明园的毁灭对中国，对世界造成了什么影响吗？

　　学生交流。

　　师总结：

　　1861年11月25日，法国大文学家雨果在谈到圆明园的时候说：“我们教堂的所有财富加起来，也无法和这一东方巨大的且又漂亮的博物馆相比较”。他又说：“有一天两个强盗闯进了圆明园，一个强盗大肆劫掠，另一个强盗放火焚烧。一个胜利者，装满了他的口袋，另一个看见了就塞满了他的箱子，然后他们手挽着手哈哈大笑地回到了欧洲，这就是两个强盗的历史”。这是法国文学家说的话，圆明园惨遭西方侵略者的焚毁和劫掠，影响是深远的，巨大的。

　　第一，圆明园惨遭焚劫，是清朝150年举全国物力、财力、人力和智慧凝聚的皇家园林，被化为一片灰烬。

　　第二，圆明园惨遭焚劫，是中华民族五千年积淀的丰富的宝藏，或被劫掠或被焚毁，这是中国从宋朝以来一千多年从来没有过的巨大的空前的文化灾难。这不仅是中华文明的一场巨大的劫难，而且是世界文明的一场巨大的劫难。

　　第三，圆明园惨遭焚毁，对清朝是一个巨大的打击，大伤元气，加快了清朝的衰落和灭亡。

　　第四，圆明园惨遭焚劫，这是中华民族的一个历史的耻辱。这件事情永远教育我们和我们的后代，不能忘记这个耻辱，要更加热爱我们的祖国，更加热爱我们的历史。现在圆明园还有一片遗址，国家图书馆文津街分馆前面还有一对华表，中山公园还有一个兰亭八柱，仅留下的这些遗迹永远告诉我们，我们要奋发图强，使我们的国家强大起来，任何侵略势力都不敢欺负我们。

　　出示最后3句话，沉痛地朗读，铭记在心。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学生通过查阅资料，通过教师引导、媒体演示和课堂讨论、互相交流，知道近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。

　　2、了解林则徐、邓世昌等民族英雄。增强振兴中华的责任感和使命感。

　　3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

　　课前准备：

　　教师准备：

　　1、了解不平等条约的签署的原因、年代、主要内容等，搜集林则徐和邓世昌等民族英雄的资料。

　　2、做好课件。

　　学生准备：

　　1、查找六个不平等条约签署的年代、主要内容，填写课本第13页的表格。

　　2、知道林则徐和邓世昌的事迹。

　　教学过程：

　　一、谈话引入：

　　师：由于清朝政府的腐败、软弱、无能，我们中华民族不但失去了圆明园，而且自1842年起，在外国侵略者的逼迫下，先后签署了1100多个不平等条约。你知道的有哪些？

　　二、不忘屈辱：

　　学生介绍《南京条约》、《瑷珲条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等。

　　三、学习英雄：

　　师：面对列强侵略，清政府卖国求荣，而中国人民却没有放弃过斗争，林则徐、邓世昌就是两位杰出的民族英雄。

　　学生介绍。

　　主要的侵华战争 签订的不平等条约 中国人民反抗外来侵略的主要事迹或代表人物

　　鸦片战争 《南京条约》《五口通商章程》《虎门条约》《望厦条约》《黄埔条约》 陈连升、关天培、葛云飞、郑国鸿、裕谦、陈化成、海龄、三元里抗英

　　第二次鸦片战争 《天津条约》《瑷珲条约》《北京条约》 史荣椿

　　甲午战争 《马关条约》 左宝贵、邓世昌、姜绍祖、徐骧

　　八国联军侵华 《辛丑条约》 义和团运动

　　四、实践活动。

　　1、 观看《林则徐》《甲午风云》等电影，写观后感。

　　2、编一份有关民族英雄或屈辱史的手抄报，布置一期墙报。