2018年鄂教版六年级语文上册《囚蚁》教案设计
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教学目标：
1.学会8个生字，理解“饲养”等词语。
2.默读课文，理解课文内容，领悟文章首尾呼应的表达方法。
3.引导学生感受孩提时代的纯真与美好。
4.深刻感悟：“没有什么比自由的生活更可贵”的道理。
教学重点：
1.学会8个生字，理解“饲养”等词语。
2.默读课文，理解课文内容，领悟文章首尾呼应的表达方法。
教学难点：
1.引导学生感受孩提时代的纯真与美好。
2.深刻感悟：“没有什么比自由的生活更可贵”的道理。
第一课时
一、导入
1.中国的汉字有无穷的魅力，教师板书“囚”字，指名齐读，看着这个字，你产生什么联想？
板书“蚂蚁”，齐读课题，你知道了什么？
2.你还想知道什么？
预设：为什么囚蚁？怎样囚蚁？囚蚁的结果如何？
3.带着这些问题初读课文。
二、学习生字
三、理清课文层次
为什么囚蚁
第一次囚蚁
第二次囚蚁
四、学习课文第一部分
作者为什么囚蚁？自由读第一部分，指名回答。
1.童年时？所有的动物都可以有人来饲养。
理解“饲养”一词，从这个句子你能体会到什么？
指导读出童心的天真，可爱。
2.对地上的蚂蚁特别有好感？
你从中可以体会到什么？
作者还会看到蚂蚁的什么活动呢？把省略号的内容想象补充。
指导读出童年的天真，对蚂蚁的关注和喜爱。
第二课时
一、回顾上文引入
上节课我们学习了课文的第一部分，作者为什么囚蚁？
今天我们继续学习课文
二、学习第一次囚蚁
默读2——4自然段
1.边读边思考：第一次兄妹将蚂蚁养在哪里？师板书：玻璃瓶
2.课文的哪一个句子使你强烈的感受到“囚”字？边读边勾画下来。
学生交流。
