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　　（1）听歌曲，体会歌曲的情绪和表达的情感

　　（抒情、活泼；表达了少年儿童生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感）

　　（2）跟琴学唱高声部；再跟琴学唱低声部；

　　（3）处理歌曲，轻巧的跳音和舒展的长音加以区别；掌握好八分休止符；最后一句要唱得轻巧有弹性。

　　（4）两声部有感情的合唱

　　（5）请一学生领，其余学生合

　　（6）请个别学生起来唱合唱部分，检查学习效果

　　4、小结下课

　　在苗族歌手宋祖英的歌曲《爱我中华》中结束新课。

　　第四课时

　　教学内容：

　　唱《彩色的中国》

　　拓展：丰富多采的少数民族乐器

　　教学目标：

　　1、能生动、有感情的演唱歌曲《彩色的中国》，感受神州处处好，增强保护环境的意识。

　　2、了解丰富多彩的少数民族乐器，感受我国民族乐器的丰富，进一步增强学生的民族自豪感。

　　教学重点：

　　了解各少数民族的乐器

　　教学难点：

　　前八分休止

　　教学过程：

　　1、谈话导入

　　请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到“碧绿的平原”与“金黄的沙漠”两种颜色时。

　　师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，那么地图上这两种颜色会如何变化？

　　生：地图上“黄”色面积会越来越多，“绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。

　　师：同学们该怎么做呢？

　　生：植树造林、保护大自然

　　2、学唱歌曲《彩色的中国》

　　（1）初听音乐，回答问题

　　师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方？

　　（平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛）

　　（2）再听音乐，体会歌曲的情绪

　　（轻松、愉悦地）

　　（3）跟琴学唱歌曲

　　（4）处理歌曲，房子2的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的地方要延长一半的时值。

　　（5）完整的有感情的演唱歌曲

　　3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器

　　（1）了解少数民族（壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族）的民俗风情。

　　（2）结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器（芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等）

　　芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的；冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。

　　（3）理解音乐作品的内涵，准确的把握音乐作品的风格特征

　　4、小结下课

　　第五课时

　　教学内容：