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　　4.学生完整聆听，并说说自己的感受。

　　5.教 师小结：歌曲第一部分为复乐段结构，它似乎从亲切温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜 明的变化，随之而来的一连串包含三连音在内的紧密节奏，从而掀起这首歌的高潮，特别是“让海潮伴我来保佑你”的真挚话语，表达了炎黄子孙对东方之珠——香 港的无比爱恋之情。

　　二、欣赏《我们共同的世界》

　　1.师：同一片蓝天下，我们平等互利，我们携手并进，为了祖国的统一，为了世界的美好，我们应该把握今天，掌握未来，尽自己的责任和义务。接下来，我们一起来欣赏《我们共同的世界》。

　　2.介绍歌曲创作背景

　　这是一首内涵丰富、意境崇高的童声合唱曲。虽然节奏缓慢，但听起来并不长，因为深情优美的旋律有强烈的吸引力。

　　3.复听歌曲，与《东方之珠》比较，谈感受。

　　三、总结下课

　　第三课时

　　教学内容：唱：《爱的人间》

　　动：露一手：手语《感恩的心》

　　教学目标：

　　1.能用优美自然的声音演唱《爱的人间》，并能从中感受歌曲丰富的情感内涵。

　　2.引导学生自信地用手语来“唱”好《感恩的心》，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。

　　教学重、难点：

　　1.用自然柔美的声音演唱歌曲。

　　2.能让学生体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。

　　教材分析：

　　《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。

　　《感恩的心》是一首手语歌，很美的音乐，很美的歌词，却只能用无声的语言来表达它深刻的内涵。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、欣赏录象片段《千手观音》

　　师：这是2005年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈《千手观音》，相信同学们被她们优美的舞姿所吸引，又有哪位同学能告诉老师，她们是怎样排练的吗？

　　生：各抒己见，发表议论。

　　师小结：她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。

　　三、新授

　　师：哪位同学能给我们有感情地朗诵下面这段话？

　　（听歌曲伴奏音乐，让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。）

　　引导学生进入歌曲的意境中。

　　师：我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。在我心中没有任何阴暗的角落，只有对这世界美好的向往。

　　1.听范唱，感受歌曲情绪。

　　2.跟录音，轻声哼唱旋律，思考可分为几段？每一段用怎样的情绪来唱。

　　第一段 温馨而甜蜜

　　第二段 情绪激动，充满感激之情

　　第三段 沉浸在幸福之中的宁静感

　　3.加入歌词，轻声唱。

　　请学生找一找哪些句子有困难。

　　4.跟琴练习难点乐句

　　弱起小节

　　5.完整地演唱歌曲

　　6.歌曲处理

　　有感情的演唱全曲

　　四、拓展

　　露一手：学学哑语，传递爱心

　　1.听歌曲《感恩的心》

　　2．跟老师一起用手语语汇来演唱此曲

　　3.随音乐一起表演