小学家长最新升学资料下载

　　（1） 根据提供的资料，帮助友友选择每天的热能食谱。

　　地球人可以从不同的食物里获得热能，来维持人体的正常活动。那么，我们的朋友“友友“也和我们一样，需要从食物里获得热能来维持生活，他每天所需热能也和我们差不多。下面我们就根据他的需要为他设计一份热能合理的食谱，看那位同学能最先为友友设计好。（出示食物热能资料卡。）

　　食物中的热能

　　食物数量热能（千焦）

　　米饭1碗（135克）约840

　　粥1碗（135克）约300

　　面1碗（135克）约1200

　　肥猪肉100克3414

　　瘦猪肉100克598

　　瘦牛肉100克444

　　虾米100克816

　　鲤鱼100克456

　　鸡蛋1个约300

　　鲜奶250毫升565

　　黄豆100克1502

　　白菜100克88

　　苹果100克218

　　西瓜100克142

　　茶1杯＜5

　　可乐1听460

　　提示：友友每天食物中的热能需要8000多千焦，请同学们根据要求及提供的食物中的热能资料，自己动手设计食谱卡，等候进行交流学习。

　　（设计意图：通过学生的合作交流、独立思考、小组探究等方法，为学生提供多种学习方法，让每个学生都有展示自己的机会，从而使每个学生都能感受到学习的快乐。）

　　第二课时

　　一、 动手实验，体会生活中热能的产生过程。

　　我们已经帮助友友安排好了住宿和饮食，下面的主要任务就是我们要帮助他完成热能的考察任务。想一想，我们在生活中怎样产生热能，请把你的方法与外星系小科学家交流一下，也可以通过演示的方法介绍，以获得更多的知识。

　　（分小组进行交流，由小组长进行记录，然后全班相互交流学习。）

　　生1：反复折铁丝，可使它发热。

　　生2：将两只手互相搓一搓，产生热能。

　　生3：电炉通电后，可产生热。

　　……

　　我们和友友通过交流学习，他对我们如何利用热能很感兴趣，我们也学到了很多有关热能的知识，经过紧张的工作和学习，我们都觉得有点热了，怎么办呢？能运用热能的知识解决这个难题吗？现在我们就和友友一起来探讨这一问题。

　　二、热能在生活中的运用

　　通过交流，我们已经知道了什么是热能，以及热能与人类的密切关系，怎样才能把学到的热能知识运用到生活中呢？下面我们就一起来学习教材第29页的内容“制作冰淇淋”。

　　（1） 指导学生看材料超市中需要的材料。

　　（2） 探究制作方法与步骤。

　　要求：每个同学都要进行探究，活动。可单独活动，也可几个同学结合活动。

　　（设计意图：通过这个活动，使学生把学到的知识运用于生活中，学以致用，促进学生的学习兴趣。）

　　三、课后小结。

　　热能与我们的生活十分密切，只要我们留意生活，就能发现很多知识，让我们携起手来，用自己已有的知识为人类造福吧！

　　2体积变化之谜

　　教学目的：

　　1. 会做热胀冷缩的试验。

　　2. 能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。

　　教学重点：

　　会做热胀冷缩的试验。

　　教学准备：

　　冰箱、玻璃杯、水

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 导入

　　友友在拿冰箱里的饮料时，发现水被冻成了冰，玻璃瓶也裂开了。

　　二、 猜想与假设

　　玻璃瓶为什么会裂开呢？大胆提出自己的猜想与假设吧！

　　三、 试验

　　1.写出研究计划

　　2.试验。装一满杯水，不该盖子。把杯子放进冰箱，让水结冰。观察并会不会超过杯口。如果并超过杯口，说明水结冰后体积变大了。

　　3.得出结论。水遇冷结冰后，体积会变大。

　　三.提问：其他物体也有这个性质吗？

　　提问把问题存入问题银行。

　　四、 根据自己提出的问题，制定研究计划，准备工具和材料。

　　第二课时

　　一、事实与证据

　　根据上节课提出的问题，和研究计划，进行试验。

　　二、分析与总结

　　实验中，我们观察到了什么现象？能根据这些现象归纳出什么结论？

　　引导学生总结出：物体遇冷后体积一般都会变小。