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　　二、了解身边的人

　　1、教师举例

　　“我们身边有许多人都对咱们的社区有很多的贡献，即便是社区中的一位普通居民，也在为社区的建设贡献自己的一份力，老师身边就有这么一个人。”

　　（教师根据实际情况讲述一个对社区有贡献的人的事情，比如：社区干部等。）

　　2、学生说说

　　“下面请你说说你了解到的对社区有贡献的人。”

　　3、谈谈体会

　　“当你了解了这些人，同时也听了同学们的介绍之后，你最大的收获是什么？”

　　（可以适当地交流之后在做回答）

　　三、总结

　　“是的，我们生活在这个社会中，就应该为社会贡献出自己的一份力量，哪怕只是捡起一张废纸。我们要牢记一句话‘不应恶小而为之，不应善小而不为’，社区是我家，我爱我家，人人有责。”

　　四、课后作业

　　1、了解社区的历史遗迹。

　　2、设计你心目中的社区。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、了解社区里的历史遗迹、古迹，历史名人。

　　2、描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。

　　教学过程：

　　一、导入

　　“社区的今天是美好的，社区的历史也是值得我们去学习的，你知道咱们社区有哪些历史遗迹和历史名人吗？”

　　二、了解社区的相关历史

　　1、历史遗迹

　　2、历史名人

　　（由于客观原因，该问题可以延伸为列举一些家乡杭州的历史遗迹和历史名人。）

　　三、设计理想的社区

　　“咱们是社区很美，但是你会发现社区还有很多地方值得完善，如：有人提出社区要开办‘社区学院’，有人提出社区应该有自己的‘社区食堂’，还有人提出要有完善的‘照顾服务’……当然，这些都是大人们的想法，那你心中理想的社区是什么样的呢？”

　　1、4人小组讨论

　　“社区应该有些什么配套设施，哪些是你们觉得特别需要的。”

　　2、反馈

　　“你觉得些设施是必须要的，哪些是可以省略的，哪些是为咱们设计的。”

　　（全班制定出一份最满意的计划。）

　　3、根据黑板上的计划画出图纸

　　“请你试着把一些设施合理地安排上去，如：医院、学校、活动室……”

　　“不要忘记小路与周围的环境、绿化等”

　　4、学生画示意图，教师适当地给一些意见。

　　（注：教师不能过多地将自己的想法灌输给学生，应让学生充分发挥自己的想象。）

　　5、评选最佳设计图

　　（1）学生展示，并进行介绍。

　　（包括：设计的特色，设计的意图等等）

　　（2）教师和学生一起点评。

　　四、总结

　　“我们生活在同一片蓝天下，社区的明天要靠你们，希望大家从现在开始就好好学习，为将来打一个坚实的基础。”